新課程實(shí)施中的教學(xué)與評(píng)價(jià)(已修改)
2024-10-14 21:27 本頁(yè)面
【正文】 新課程實(shí)施中的教學(xué)與評(píng)價(jià) 北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組 王文靜 第一部分： 新課程實(shí)施中的教學(xué)改革 教育觀念的更新 知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀 教師觀、兒童觀、評(píng)價(jià)觀、環(huán)境觀 知識(shí)觀的更新 知識(shí)的建構(gòu)性（個(gè)體層面） 知識(shí)的社會(huì)性（社會(huì)建構(gòu)主義） 知識(shí)的情境性（情境性理論觀） 知識(shí)的復(fù)雜性（結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域） 知識(shí)的默會(huì)性（“ stolen ”） 知識(shí)的建構(gòu)性 魚(yú)鳥(niǎo) 魚(yú)牛 魚(yú)與人 關(guān)于 “魚(yú)就是魚(yú)”的類比 ? 兒童的自我建構(gòu) ? 兒童主動(dòng)發(fā)展 ? 關(guān)注兒童的文化 學(xué)習(xí)觀念的更新 學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn) 學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐 學(xué)習(xí)是一種研究 學(xué)習(xí)是一種參與 學(xué)習(xí)是一種反思 條件 1：與太陽(yáng)放在一起的圖片是什么？ 條件 2：當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，雪人會(huì)化掉。 條件 3：太陽(yáng)與雪人的關(guān)系是什么？ 考查兒童的問(wèn)題：太陽(yáng)左邊的圖片是什么？ 教師觀 （ 指導(dǎo)者、促進(jìn)者、 研究者、自我成長(zhǎng)者） 學(xué)生觀 （ 尊重兒童的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注兒童的文化） 評(píng)價(jià)觀 （ 評(píng)價(jià)的發(fā)展性、過(guò)程性及個(gè)體差異） 環(huán)境觀 （ 創(chuàng)建以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境） 創(chuàng)建以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境 兒童處于意義形成的核心地位 真實(shí)、豐富的情境支撐 生成性、與學(xué)習(xí)內(nèi)容跟進(jìn)的動(dòng)態(tài)環(huán)境 多種意義的社會(huì)協(xié)商 實(shí)踐共同體的創(chuàng)建 現(xiàn)代信息技術(shù)的支持 第二部分： 新課
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