校本照顧個別差異政策(已修改)
2024-10-14 19:46 本頁面
【正文】 1 校本照顧個別差異政策 20201028 2 推行背景 ?配合辦學團體理念 ?配合教育局發(fā)展重點 ?配合校情及校本需要 St. Andrew’s Catholic Primary School 3 年度計劃重點 St. Andrew’s Catholic Primary School 年度 照顧低程度學生 照顧高能力學生 ０４～０６ ?利用導修課作抽 離式小組輔導 ?校本調適策略 ?IRTP 小組課外活動及校外比賽 ０６～０７ ?智能增 值 課 ?校本調適策略 ?IRTP ?智能增 值 課 ?資優(yōu)課程小組 4 St. Andrew’s Catholic Primary School 年度 照顧低程度學生 照顧高能力學生 ０７～０８ ?智能增 值 課 ?校本調適策略 ?IRTP ?校本資優(yōu)課程 ?智能增 值 課 ?資優(yōu)課程小組 ?校外比賽 ０８～ 10 ?智能增 值 課 ?校本調適策略 ?IRTP ?資優(yōu)普及化課程策略 ?智能增 值 課 ?資優(yōu)課程小組 ?建立人才庫 ?校外比賽 5 St. Andrew’s Catholic Primary School ? 校園小記者 ? 戲劇班 ? English Superkids ? 數學小博士 ? 天文小博士 ? IT小老師 抽離式 (專科 ) 照顧個別差異 全校式 抽離式 1．課程實施： a. 校本支援 ? 各科組於全年工作計劃及課程設計加入照顧個別差異元素 ? VIP(高中低 ) ? IRTP(低 ) ? 協(xié)作教學 (高中低 ) b. 校外支援 ? PLPR(高中低 )、 WELS(高中低 )、 CADAT(高 中低 )、活的數學 (高中低 ) 2．教學策略： ? 教學互動 (提問技巧、小組學習 ) 3．調適策略： ? 課業(yè)調適 (高低 )、評估調適 (高低 ) 4．教師專業(yè)培訓： ? 提升提問技巧、小組學習 ? WELS、 PLPR、 CADAT 5．調適策略： ? 融合教學 (低 )、課業(yè)調適 (高低 )、評估調適 (高低 ) 6．教學策略： ? 教學互動 (提問技巧、小組學習 ) 1. 校本支援： a. 個別輔導 ? 個別學習計劃、社交故事、生活技能訓練 b. 朋輩輔導 ? 小老師計劃、乘法小博士 c. 課後輔導 ? 功課特攻隊 d. 小組活動 ? 專注力及記憶力訓練小組 e. 大型活動 ? 守護天使計劃 f. 家長教育 ? 親子支援計劃 2. 校外支援： ? 言語治療 (靈實 ) ? 聽覺障礙 (EDB) 0607年度 課程實施藍圖 6 St. Andrew’s Catholic Primary School 學校辦學宗旨 資優(yōu)教育理念 計劃目標 資優(yōu)課程核心小組 學與教 培訓 支援 第一層次 A (1A)：全班式資優(yōu)課程 日常課堂上： ? 提問技巧、分組活動、優(yōu)化課業(yè)、專題研習、全方位 學習 第一層次 B (1B)：全班式增潤及伸延課程 ? 思維訓練 (SMART)、優(yōu)化課業(yè)、專題研習、全方位學習 第二層次 C (IIC)：抽離式增潤課程 ? VIP 第二層次 D (IID)：抽離式專門課程 ? English Superkids、普通話大使、中文精英訓練班、 小五、小六英文拔尖班、數學小博士 第三層次 E (IIIE)：特別資優(yōu)課程 ? 教育局網上學習深課程 (地球科學及天文學 ) 教師培訓工作坊 ? 資優(yōu)教育理念 ? 如何在學與教 滲入資優(yōu)三元素 ? 如何識別資優(yōu)學 生資優(yōu)課程設計 家長培訓 ? 認識資優(yōu)教育 ? 培訓子女的高階 思維能力 ? 駐校教育心理 學家 ? 教育局 ? 大專院校 ? 校外機構 ? 外籍老師 0７0８年度 課程實施藍圖－資優(yōu)教育 7 St. Andrew’s Catholic Primary School 校本資優(yōu)教育 全校規(guī)劃 第一層次 第二層次 第三層次 專業(yè)培訓 課程評鑑 第一層次 (A)： ? 校本資優(yōu)教育課程 、思維策略訓練 、 創(chuàng)意課業(yè) 、 語境教學 、 自學策略 、 多元智能活動 第一層次 (B)： 中文科 ： ? 圖書教學 (教育局 )、拼音教學 (教育局 )、高效漢語拼音、普通話教學、中國文化週 英文科： ? PLPR(教育局 )、WELS(城市大學 )、閱讀策略、英文活動日 數學科 ： ? 活的數學、優(yōu)化課堂計劃 (香港教育學院 )、數學挑戰(zhàn)站 常識科 ： 常識週 體育科 ： 舞蹈教學 第二層次 (C)： 「智能增值課」 (VIP) 第二層次 (D)： 中文科 ： 語文菁英訓練班、普通話大使 英文科 ： 英詩集誦隊、 P2, P3, P5, P6 Smarties、 English Superkids 數學科 ： 數學小博士 常識科 ： 小小科學家 體育科 ： 舞蹈校隊、羽毛球校隊、舞蹈校隊、田徑校隊、籃球校隊 (男 )、排球校隊(女 )、乒乓球校隊、排球校隊 (男 ) 視藝科 ： 視藝小精英 音樂科 ： 合唱團 電腦科 ： 電腦小特工 第三層次 (E)： ? 教育局網上學習深課程 (地球科學及天文學 ) ? 領袖生訓練 ? 教育營 ? 觀星營 ? 特別訓練(舞蹈、音樂、乒乓球、籃球、視藝、田徑、電腦素描 ) ? 表演 (舞蹈、合唱團 ) ? 鼓勵學生參加各項比賽 教師方面： 校本培訓 ? 新入職教師基本培訓 ?「概念圖」校本培訓 ? 在日常教學中滲入資優(yōu)及創(chuàng)意元素 校外支援 ? 「概念圖」 ? 適異性課程 (EDB) ? 行動研究 (創(chuàng)意思維 ) ? 教育局 /大專院校培訓課程 學生方面： ? 思維策略 ? 「概念圖」 ? 創(chuàng)造力 ? 適異性課程 ? 創(chuàng)意寫作 ? 教學計劃 ? 觀課 ? 課程分享 ? 學生表現 ? 學業(yè)成績 ? 校外成績 ? 行動研究 支援 ?辦學團體 ?教育局 ?駐校教育心理學家 大專院校 ?校外機構 ?外籍老師 ?內地特級老師 ?家長 ?社區(qū)資源 08－10年度 課程實施藍圖 8 實施策略 靈活運用課時 校本調適策略 資優(yōu)普及化 教師專業(yè)培訓
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