激發(fā)學生文化興趣,提高寫作交際能力——英語寫作的跨文化(已修改)
2025-10-09 18:26 本頁面
【正文】 激發(fā)學生文化興趣，提高寫作交際能力 —— 英語 寫作 的 跨文化 教學模式 行動 研究 西安交通大學城市學院 外語系 發(fā)言代表 : 張 慧 聯(lián)系方式 : /Wechat:455370294 發(fā)言日期： 2020年 10月 20日 寫作教學改革的天時地利人和 TREND AND MEND 1 行動研究中的模仿和整合 COPY AND STEAL 3 跨文化意識中的覺醒與批判 SELF AND WORLD 2 匯 報 提 綱： 教學現(xiàn)狀 3. 寫作教學中讀 寫 思的分離； （曾仕強， 2020；張新玲， 2020...） 4. 寫作測試中 自我意識 和 批判精神的弱化。 一、寫作教學改革的天時地利人和 指導精神 批判 教育學；（教委會， 2020； Benesch, 1993...） 文化 教學；（張紅玲， 2020；陳國明， 2020； 曹路漫， 2020...） 學者啟示 （寫作教學，文化讀本，讀寫關系，行動研究 ...) 6. 教師團隊的支持（學院的寬松環(huán)境 ...)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1