生產(chǎn)管理之班組長建設(shè)(已修改)
2024-10-14 17:57 本頁面
【正文】 賴老師編制 生產(chǎn)管理 之 班組長建設(shè) ? 亞美信管理咨詢有限公司 賴老師編制 ?班組 是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。 賴老師編制 班 組 ? 班組是一個可大可小的組織； ? 班組是一個團隊； ? 班組是一個大的組織的構(gòu)成部分； ? 班組是一個有嚴格紀律制度的團體 ?中央是最高組織 ?直轄市，省區(qū)是大組織 ?地區(qū)，縣是中組織 ?區(qū)鄉(xiāng)是下組織 ?村隊是基層組織 ?中央以下的組織，都是對上一級組織負責(zé)的 ?每一個組織都有一個最高指揮官，他直接對上司負責(zé) ?組織允許越級申訴，越級調(diào)查，不允許越級報告和越級處理 賴老師編制 角色定位 ?車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進度和產(chǎn)品質(zhì)量。 賴老師編制 例子 馬達 /領(lǐng)導(dǎo)者 皮帶 /管理者 鉆頭 /工人 賴老師編制 解釋 ? 管理員（傳動帶）在中間就起到橋梁的作用，也就是將上級的指示精神或者命令，有效地向下傳達，并且需要監(jiān)督執(zhí)行（現(xiàn)在很多設(shè)備都已經(jīng)加有故障感應(yīng)器）；管理員是否有效的傳遞和執(zhí)行命令，就像皮帶是否打滑一樣；皮帶太長就會使馬達和鉆頭之間產(chǎn)生距離，無法溝通，從而無法成為有效高效的團隊； 賴老師編制 解釋 ? 馬達最大的能量，沒有皮帶的傳遞，能量也無法到達鉆頭； ? 馬達是領(lǐng)導(dǎo)者，他有崇高的目標；他把信念傳遞給管理者； ? 皮帶是管理者，他們把馬達（領(lǐng)導(dǎo)者）產(chǎn)生的能量（信念和命令）有效的傳遞給下一級（工人或者下屬），從而產(chǎn)生力量； 賴老師編制 解釋 ?領(lǐng)導(dǎo)者的決策是錯誤的，也就是馬達的轉(zhuǎn)動方向是反的，傳動帶和鉆頭 100%執(zhí)行，還是產(chǎn)生不了需要的力量；甚至于會損壞鉆頭（傷害到工人，產(chǎn)生對立情緒，失去威信等等）； 賴老師編制 解釋 ? 工人的力量是無窮的！ ? 鉆頭，它會因為發(fā)熱過度，用久了鈍了，故此我們需要加油加水冷卻，鈍了要重新磨一次； ? 工人在使用中，也需要經(jīng)常去關(guān)心他們，他們會有喜怒哀樂，有情緒，故此我們要經(jīng)常激勵，表揚，鼓舞。 賴老師編制 思考 ? 我們班組長在上面的例子里面，承擔(dān)什么樣的角色呢？ 賴老師編制 班組長在生產(chǎn)管理中的地位 ? 一個班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是班組公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責(zé)人，屬于兵頭將尾，是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項管理活動，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，團結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進行、產(chǎn)生“ 1＋ 1＞ 2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產(chǎn)計劃指標。 賴老師編制 第一講 生產(chǎn)型制造業(yè)的班組長建設(shè) 課程大綱 一、領(lǐng)班的定位與工作內(nèi)涵 1 領(lǐng)班的定位及能力分配 2 領(lǐng)班的六大活動 PQCDSM 3 領(lǐng)班應(yīng)具有的五項能力 4 在職訓(xùn)練 (TWI)四步驟 5 塑造部下成為 π型人類 賴老師編制 第一講 生產(chǎn)型制造業(yè)的班組長建設(shè)
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