生產管理之班組長建設-文庫吧
2025-08-25 17:57 本頁面
【正文】 二、持續(xù)改善的作為 1 零缺點的達成 2 PDCA持續(xù)改善循環(huán) 賴老師編制 三、現(xiàn)場活動的要決 1 目視管理 — 塑造一個一目了然的工廠 2 手法 3 效益 第一講 生產型制造業(yè)的班組長建設 賴老師編制 四、 5S在管理上的輕薄短小 1 精神上與肉體上的輕 2 文件上的薄 3 故障及作業(yè)的時間短 4 物品的設計小 5 自主的保養(yǎng) 第一講 生產型制造業(yè)的班組長建設 賴老師編制 五、現(xiàn)場問題意識 1 顯在 (明顯存在）與潛在的問題 2 工業(yè)工程的三不 3 現(xiàn)場作業(yè)的三不 4 現(xiàn)場的三 ZD 第一講 生產型制造業(yè)的班組長建設 賴老師編制 六、目標管理的做法 1 管理指標 2 目標管理五步驟 3 全公司目標管理 4 目標設定的程序 5 物料目標管理的五 R 6 領班工作反省自我調查 20則 第一講 生產型制造業(yè)的班組長建設 賴老師編制 七、班組長的功能與職責 1 班組長的現(xiàn)場功能 2 班組長的現(xiàn)場職責 15條 3 現(xiàn)場作業(yè)排拉圖優(yōu)化 4 現(xiàn)場作業(yè)方法七優(yōu)化 5 現(xiàn)場作業(yè)直通率、改善與第一時間的結合 6 生產策劃與產品實現(xiàn)的結合 7 大結局 — 創(chuàng)造五個利益共同方 第一講 生產型制造業(yè)的班組長建設 賴老師編制 對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對以下情況： 上級罵、下屬怨，生產現(xiàn)場一天忙的腳朝天，現(xiàn)場管理依然亂糟糟 .... 生產任務完不成找我，員工有情緒找我，效率、質量搞不好也找我 … 手下一管就是幾十號人，做事我行，管人、帶人，讓這群人順順暢暢完成工作可就 … 賴老師編制 你說一套，他做另外一套，他覺得他的方法還比你好，怎么個教法？ 生產線變化頻繁，會這個，不會那個，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？ 大錯不犯，小錯不斷，員工老是違反紀律，怎么讓員工改正？ 對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對以下情況： 賴老師編制 表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應承，后面跟你對著干，怎么讓員工接受主管的意見？ 愣頭青、老油條、刺兒頭如何管，如何帶？ 發(fā)生問題，主管總是最后一個知道信息，怎么跟員工溝通，讓員工有效配合工作？ 對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對以下情況： 賴老師編制 我們基層主管既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，怎么激勵手下這些人？ 1生產現(xiàn)場我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題，在生產現(xiàn)場怎樣培養(yǎng)問題意識？ 1一天到晚都在處理問題，可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？ 對于很多的班組長來講，從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位，很多時候不得不面對以下情況： 賴老師編制 第一篇 班組長的角色認知及其素養(yǎng) ? 第一部分、班組長的角色認知 ? ◆ 班組長的重要作用 ? ◆ 班組長的素質要求 ? ◆ 認識企業(yè)管理中的各種角色 ? ◆ 角色認知 對自己和環(huán)境的分析 賴老師編制 第一篇 班組長的角色認知及其素養(yǎng) 第二部分、 班組長應學習的技術 ? ◆ 作業(yè)技術 ? ◆ 怎樣提高人際技術？ ? ◆ 什么是理念技術？ ? ◆ 管理技術及方法 賴老師編制 第一篇 班組長的角色認知及其素養(yǎng) 第二篇 班組長應備現(xiàn)代管
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