淺談如何營造輕松的文課堂氛圍論文修改(已修改)
2025-06-21 05:15 本頁面
【正文】 淺談如何營造輕松的文課堂氛圍 摘要： 語文的新課程特別重視在課堂教學中對學生人文意識的培養(yǎng) ,新課程 明確指出“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛語文的思想感情” ,“重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣 ,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格 ,促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”。那么怎樣的課堂教學結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建這樣的學習氛圍呢 ? 關(guān)鍵詞：課堂氣氛 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素。一旦學生的興趣激發(fā)出來，教學就會取得事半功倍之 效。 教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動 他們的 積極性，真正做到教師只是 課堂教學的組織者、引導(dǎo)者，學生才是學習的主人。 如 何 營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手： 一、課堂教學開始時 上課開始，教師可以帶領(lǐng)學生唱唱歌，背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態(tài)，活躍課堂氣氛，而且 還 能集中學生的注意力，為新課 程 的學習作好鋪墊。如果是借班上課，可以和學生課前談話，如問學生“你貴姓 ？ ” 、“老師想和你做朋友 ！ ” 、“你吃過飯了嗎 ？ ” 等一些輕松活潑的話題，這樣便能在極短時間內(nèi)拉近師生之間的距離，為 新授課 ？ 作情感鋪墊。 二、動手操作調(diào)動課堂氣氛 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 :?“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。從腦的結(jié)構(gòu)看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所占面積很 大， （ 所以 ） 手的運動能使大腦的很大區(qū)域得到訓(xùn)練。 (動手操作的過程，調(diào)動了學生的感官參與，手腦結(jié)合。學生的思維離不開動作， )因此 可以說 動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點。 在課堂教學中加入動手操作的過程，不但可以激發(fā)學生 的學習興趣，而且可以加深 學習 印象，提高學習效率。（ 激發(fā)了學生對操作活動的興趣。 ） 動手操作 是 建立學生的表象思維，是學生的直觀學習， 它能 把書本內(nèi)容生動化，讓語文學習更加形象， 使 課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。比如，學生在課外進行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來， 既 能 增加 （ 了 ） 記憶，又 將
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