淺談如何提高中學(xué)教育質(zhì)量畢業(yè)論-文庫(kù)吧
2025-05-16 05:15 本頁(yè)面
【正文】 師的價(jià)值得不到承認(rèn)與保證 ， 許多教師的職業(yè)變成副業(yè) ， 經(jīng)商的 ， 轉(zhuǎn)行的 ， 或者要求轉(zhuǎn)到后勤的等等 ， 只要是輕松就好。 （ 三 ） 教育思想保 守 ， 育人觀念落后 應(yīng)試教育思想深蒂固地束縛著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ， 家庭和社會(huì)對(duì)升學(xué)率的片面關(guān)注迫使學(xué)校對(duì)教師的考核只重視考試成績(jī)而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和全面能力的評(píng)價(jià) ， “以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣、憑成績(jī)定獎(jiǎng)懲”的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式始終難以打破 ， 教師被迫將追求考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率放在工作首位 ， 把大量的時(shí)間和精力投入到搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、“磨尖子、抓重點(diǎn)”上去了 ， 從而極端偏廢了學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、思維發(fā)展和能力培養(yǎng)；實(shí)踐中教師花了成倍的時(shí)間和精力卻沒(méi)有收到較好的效果 ， 教學(xué)效率普遍較低、整體效果極差的結(jié)果也就不足為怪了。另一方面 ， 學(xué)生也 被迫把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)到死記硬背枯燥無(wú)味的書(shū)本知識(shí)和應(yīng)付永無(wú)休止的測(cè)驗(yàn)考試中去了 ， 觀察能力、思維能力、交際能力和自學(xué)能力沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練和培養(yǎng) ， 綜合能力沒(méi)能得到應(yīng)有的發(fā)展 ， 形成了“重知輕能、重考輕練、重結(jié)果輕過(guò) 程”的惡行循環(huán)格局 ， 嚴(yán)重違背了現(xiàn)代教育的客觀規(guī)律 ， 偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的全面要求 ， 給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展埋下了可怕的禍根。 二、造成這種現(xiàn)狀的原因分析 (一 )學(xué)校辦學(xué)思想不端正 中學(xué)教育一直以應(yīng)試教育為主 ， 輕素質(zhì)教育的思想仍然存在。片面抓智育、抓升學(xué)率 ， 忽視 德育 、體育、美育、勞動(dòng)等教育。在智育中又只注重與升學(xué)考試有關(guān)的課目 ， 教學(xué)跟著升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn) ， 導(dǎo)致學(xué)生畸形發(fā)展 ， 學(xué)生面臨升競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大 ， 心理負(fù)擔(dān)加重。而且 ， 學(xué)校只重尖子生和特色生 ， 忽略 可能升學(xué)無(wú)望的學(xué)生 ， 尤其是“差生”得不到學(xué)校和教師的尊重、關(guān)心和耐心幫助 ， 以致出現(xiàn)躲避和對(duì)抗。 (二 )教育資源浪費(fèi)、流失嚴(yán)重 ， 教學(xué)經(jīng)費(fèi)少之又少 我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)是通過(guò)多渠道籌集 ， 由于現(xiàn)在實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育 ， 大部分經(jīng)費(fèi)由財(cái)政劃撥 ， 但政府一貫的做法是先 經(jīng)濟(jì) 后教育 ， 造成時(shí)常挪用教育經(jīng)費(fèi) ， 拖欠教師的工資。學(xué)校擠占教育經(jīng)費(fèi) ， 比如學(xué)校硬件的建設(shè) ， 為教師修住房謀福利等 ， 這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是好事 ， 但用于教師的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備等經(jīng)費(fèi)卻少之又少 ， 教師的補(bǔ)貼是這個(gè)學(xué)期拿上一個(gè)學(xué)期的 ， 而且是出奇的少 ， 幾百塊一個(gè)學(xué)期。學(xué)校也沒(méi)辦法 ，所以 ， 也會(huì)出現(xiàn)一些占用 ， 出租教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地 ， 從事商業(yè)性活動(dòng) ， 教育教學(xué)工作被忽略。 (三 )教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn) ， 教學(xué)水平低下 ， 工作難度大 ， 經(jīng)濟(jì)待遇低下 由于教育經(jīng)費(fèi)短缺 ， 教師培訓(xùn)不足 ， 教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋 ， 職業(yè)前景暗淡 ， 所以出現(xiàn)“身在曹營(yíng) ， 心在漢”、“人心思走 ， 人心思散”。教育質(zhì)量嚴(yán)重下降在所難免 ， 學(xué)生由于失去了約束 ， 出現(xiàn)道德水平嚴(yán)重下滑 ， 文化基礎(chǔ)素質(zhì)不全 ， 科學(xué)素質(zhì)低下 ， 動(dòng)手能力不強(qiáng)等。社會(huì)道德風(fēng)氣日下 ， 學(xué)校道德教育
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