家庭教育教育質(zhì)量提升新視角(已修改)
2025-05-31 07:16 本頁(yè)面
【正文】 家庭教育：教育質(zhì)量提升新視角 —— 班主任、教師為什么需要給家長(zhǎng)課程上課 翟 召 博 2021年 9月 29日 《 教育綱要豈能只見(jiàn)學(xué)校 ,不見(jiàn)家庭 》 —— 《 文匯報(bào) 》 202142 學(xué)校關(guān)注家庭，不是一項(xiàng)細(xì)枝末節(jié)的改革措施，而是教育的回歸。 經(jīng)常給家長(zhǎng)們講課，我都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題 ：“ 你知不知道， 20年后你的孩子需要什么？ ” 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都顯得非常茫然。 這個(gè)問(wèn)題，意在探討家庭教育培養(yǎng)目標(biāo)。因?yàn)闆](méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，不少家長(zhǎng)只知道讓孩子升學(xué)、擇校、考高分；在孩子上學(xué)問(wèn)題上往往很恐慌，只好天天帶著孩子跑補(bǔ)習(xí)班，生怕 “ 輸在起跑線上 ” 。 事實(shí)上，這種做法對(duì)孩子最終成才沒(méi)有益處。 ☆ 成人在家庭 ☆☆ 成才在學(xué)校 ☆☆☆ 成功在社會(huì) 教師（班主任）自身需要 家長(zhǎng)和家庭和諧的需要 1 2 3 課程提綱 學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的 需要 一、班主任（教師）需要家長(zhǎng)上課學(xué)習(xí) 班主任（教師）工作很累、很辛苦。 班主任除了要上一個(gè)整人的學(xué)科課程，還要管理幾十人的班級(jí)，要承擔(dān)學(xué)校的其他工作，還得不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修和照顧家庭。任務(wù)繁重、時(shí)間有限。 在此形勢(shì)下，迫切需要找一支可靠的同盟軍。而家長(zhǎng)應(yīng)該是班主任需要的人，很難找到像家長(zhǎng)那樣對(duì)孩子關(guān)注的人群；因而家長(zhǎng)也可以成為班主任的同盟軍。 組織家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起子女教育應(yīng)有責(zé)任，能減輕班主任很多負(fù)擔(dān)。 教師、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要找到一個(gè)途徑。 給家長(zhǎng)上課為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好（或基本）途徑。 關(guān)于教師成長(zhǎng)的兩條路徑 —— 教學(xué)基本功 教學(xué) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 教學(xué)策略 教育 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 教學(xué)思想 課程 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵 —— 專(zhuān)業(yè)倫理建設(shè)與專(zhuān)業(yè)技能提升 （靈魂是專(zhuān)業(yè)倫理建設(shè)） —— 學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展 （ 核心是教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ） 家長(zhǎng)課程讓我們沒(méi)有分?jǐn)?shù)的擔(dān)心，沒(méi)有考核指標(biāo)的壓力，充分的領(lǐng)略教育的（而不是教學(xué)的）魅力。 家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有利于學(xué)生狀態(tài)優(yōu)化和學(xué)業(yè)水平提高。 班主任都希望班級(jí)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的潤(rùn)滑劑、氧化劑和加速劑。
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