廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展(已修改)
2025-05-28 12:14 本頁面
【正文】 廣東教育體制創(chuàng)新與發(fā)展 —— 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要 》 解讀 廣東教育學院 肖建彬 一、教育管理體制及其意義 ? 教育體制也叫教育管理體制，是一個包含很廣的概念，一切與教育管理有關的基本制度及其規(guī)范下的運行機制都可容納其中 ? 教育管理體制涉及 “ 誰來管 ” 、 “ 管什么 ”和 “ 怎么管 ” 等內容 ? 教育管理體制可以簡單區(qū)分為三個層次： ? 宏觀的辦學體制 ? 中觀的教育行政管理體制 ? 微觀的學校管理體制 一、教育管理體制及其意義 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展到一定水平的產物，任何新生事物都是先于體制而發(fā)展的 ? 教育管理體制是教育事業(yè)發(fā)展的依托，為教育事業(yè)發(fā)展提供框架、路向和可能性 ? 教育管理體制是一股強大而無形的力量：推動 / 阻礙 ? 事業(yè)的健康發(fā)展必須解決體制問題：提供體制保障 / 突破體制障礙 二、廣東教育發(fā)展的現(xiàn)狀與目標 ? 在我國國家體系中，教育具有社會主義性質，在社會主義現(xiàn)代化建設進程中，教育具有基礎和動力的性質 ? 改革開放以來，是我省教育發(fā)展最快最好的時期 ? 《 廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要實施意見 》 （ 20212021年）： ? 基礎教育發(fā)展不均衡問題相當突出； ? 高中階段教育發(fā)展明顯滯后； ? 高等教育的規(guī)模和水平還不適應經濟失衡發(fā)展的要求； ? 職業(yè)教育未能滿足產業(yè)結構優(yōu)化升級對技能型、應用型人才的巨大需求。 廣東基礎教育發(fā)展的基本情況 (04) 項目 幼兒園 小學 初中 普高 學校數(shù) (所 ) 10213 21944 3243 998 在校生人數(shù) (萬人 ) 教職工人數(shù) (人 ) 149289 455679 = 339997 專任教師 (人 ) 85805 396487 213640 75330 入學率 (%) 生均校舍面積 (平米 ) / = 生均圖書 (冊 ) / 生均預算內經費 (元 ) / 廣東基礎教育發(fā)展的基本概況 (04) 項目 全國 廣東 排位 每萬人口普通高中在校生 21 每萬人口普通初中在校生 6 每萬人口小學在校生 1 每萬人口幼兒園在園兒童 2 小學教師學歷達標率 (%) 4 小學教師?？埔陨蠈W歷比重 (%) 4 普通初中教師學歷達標率 (%) 18 普通高中教師學歷達標率 (%) 17 國家財政性教育經費占 GDP (%) *
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