關于校本課程開發(fā)與實施的思考(已修改)
2025-05-28 07:19 本頁面
【正文】 關于校本課程開發(fā)與實施的思考 南安教育信息網 ——教師博客 ——推薦博客 ——思進博客 南安教育信息網 ——進修學校 ——小學教研室 一、校本課程開發(fā)的理論意義 校本課程開發(fā)與校本課程的含義 校本課程開發(fā)的價值 校本課程的特點 校本課程的分類 校本課程開發(fā)的程序 校本課程開發(fā)與校本課程的含義 校本課程開發(fā)： 是指學校根據(jù)自己的教育哲學思想、為滿足學生的實際發(fā)展需要、以學校教師為主體進行的適合學校具體特點和條件的課程開發(fā)策略。校本課程開發(fā)包括校本課程的開發(fā)過程和國家課程的校本化改造過程兩個方面。 校本課程： 是指校本課程開發(fā)的產品或結果，一般表現(xiàn)為學校自主決定的可供學生選擇的課程計劃或方案。 校本課程開發(fā)的價值 提高課程的適應性，促進學生的個性成長； 提升教師的課程意識，促進提高教師專業(yè)水平； 實現(xiàn)學校的教育目標，促進學校辦學特色形成。 校本課程的特點 課程目標：校本課程以貫徹學校的辦學宗旨和促進學生認知、情感、行為的協(xié)調發(fā)展為主要目標。 課程內容：以綜合性信息和直接經驗為主要內容。 學習活動方式：以學生自主參與的實際操作、評論創(chuàng)作、調查研究、問題探究和社會服務等活動為主要學習方式。 四個突出的特征： 其一是實踐性。 其二是探索性。 其三是綜合性。 其四是主體性。 校本課程的分類 校本 課程 人文 素養(yǎng)類 科學 素養(yǎng)類 健康 素養(yǎng)類 生活 技能類 學科 拓展類
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1