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學(xué)案編寫與使用的意見和建議(已修改)

2025-05-27 01:50 本頁面
 

【正文】 學(xué)案編寫與使用的意見和建議 岳陽縣教研室 易 均 提綱: 一、本次大力推進課堂教學(xué)模式改革的背景 二、學(xué)案編寫與使用的意見和建議 一、本次大力推進課堂教學(xué)模式改革的背景 課堂教學(xué)到了非改革不可的地步。 課堂教學(xué)改革中也有一些亂象 : 試金石:教學(xué)質(zhì)量 師生負擔(dān) 杜郎口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式 (三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。 ) 演變之一:昌樂二中“ 271” 模式 (一節(jié)課 45分鐘,老師的“講”不超過 10分鐘 20% 以下 ,70%約 30分鐘 自主學(xué)習(xí),“ 1” 是 10%的時間即約 5分鐘組織“反芻過關(guān)” ) 演變之二:兗州一中“三步六段循環(huán)大課堂” 演變之三:許市中學(xué)“五環(huán)漸進式” 演變之四: 山西澤州縣一中“學(xué)導(dǎo)式螺旋發(fā)展大課堂”( 學(xué)導(dǎo):以導(dǎo)為先,學(xué)導(dǎo)同行。螺旋發(fā)展:一節(jié)課的結(jié)束是另一節(jié)課的開始。大課堂:課前課中課后都是課堂。 ) 年級 許市中學(xué) 對比學(xué)校 極差 說明 七 許市中學(xué)高 八 許市中學(xué)高 九 許市中學(xué)低 探索課堂教學(xué)模式改革,要擦亮我們的慧眼。 (一)學(xué)案編寫的誤區(qū) 誤區(qū)之一:背統(tǒng)課 二、學(xué)案 編寫與使用 的誤區(qū)和建議 化學(xué) 《 維生素和微量元素(理科) 》 : 學(xué)習(xí)重點: 維生素 C的結(jié)構(gòu)和性質(zhì); 微量元素的重要功能; 如何補碘、補鐵。 然后是第一課時、第二課時。 二、學(xué)案 編寫與使用 的誤區(qū)和建議 誤區(qū)之二:沒有固定模式,缺少重要內(nèi)容 二、 學(xué)案 編寫與使用的誤區(qū)和建議 誤區(qū)之三:學(xué)習(xí)目標敘述不規(guī)范 割裂理解三維目標 —— 《 文化創(chuàng)新的源泉和作用 》 學(xué)習(xí)目標: (一)知識目標: 識記文化發(fā)展的實質(zhì)、創(chuàng)新的源泉與作用; 理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。 (二)能力目標:培養(yǎng)學(xué)生列舉實例說明社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用。 (三)情感態(tài)度與價值觀目標:幫助學(xué)生充分認識建設(shè)社會主義先進文化的意義,增強民族文化的自豪感。 沒有敘述達成目標的過程和方法 —— 二、 學(xué)案 編寫與使用的誤區(qū)和建議 例、
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