掌聲第二課時教學(xué)設(shè)計及反思(已修改)
2025-05-23 21:19 本頁面
【正文】 掌聲第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 掌聲第二課時教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué)內(nèi)容：第 29 課《掌聲》第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。 理解英子的前后變化，學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人鼓勵和幫助。 教學(xué)過程： 一、揭題質(zhì)疑 ，我發(fā)現(xiàn)在你們獲得成功時，在你們面對困難時，總會有人把掌聲送給你們，能夠獲得別人的鼓勵和喝彩，這是多么幸福的（轉(zhuǎn)載請注明來自范文家網(wǎng)，網(wǎng)址： !上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文的生字詞，了解了課文的大意，那么這節(jié)課，讓我們再次一起走進(jìn) 21 課《掌聲》，走近英子，去聆聽她的故事，去體會掌聲里蘊含的無窮力量（板書課題：掌聲）請同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起板書課題。 。（思考： ？ ？） 二、品讀第一自然段，體會“孤寂”。 ，我想同學(xué)們對這兩個問題應(yīng)該也有了答案。誰來說說？英子究竟是誰？是怎樣的一個孩子？接下來就讓我們一起來看 看她的同學(xué)是如何介紹她的。 ：這位同學(xué)找
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