【正文】 【精華】教師個人工作計劃 [推薦閱讀 ] 第一篇：【精華】教師個人工作計劃 時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作同時也不斷更新迭代，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是收集整理的教師個人工作計劃 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教師個人工作計劃篇 1 一、學生情況分析 三年級二班共有學生 45 名，其中男生 26 名，女生 19 名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但部分男同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使每個學生在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一 )、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀 課文 8 篇。此外，教材后面還編排有 8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會認的字 。生字表 (二 )，要求會寫的字 。詞語表。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解與友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。 (二 )、教材特點 圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性： 主要表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。 (2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。 (3)聯(lián)系本單元 專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。 結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標： 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是觀察品位大自然的美麗，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。 大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象 世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。 著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變： (1)改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 (2)改進課后練習的設(shè)計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能 統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，討論討論為什么會有這樣的變化”。 有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了名言警句、詩句，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。 本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。 保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新： 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園 地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園 地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會認的字 。生字表 (二 )，要求會寫的字 。詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好 。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題 。豐富多采的兒童生活 。可貴的親情、友情 。神奇的科技世界 。國際理解和友好 。神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 三、學習目標 在語文學習中，體現(xiàn) 8 個專題的思想。 認識 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2200 個字，會寫 1600個字。 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 1結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 四、教學措施 準確把 握教學目標，不隨意拔高或降低。 扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法 (總分和并列 )，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的度。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏。 五、教學進度： 教學進度參考區(qū)教研室的具體安排。 教師個人工作計劃篇 2 本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃： 一、指導思想 根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學質(zhì)量。 二、履行職責 責任心強，嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時完成上級和學校安排的各項工作任務(wù)。 虛心向他人請教，取長補短，進 行教學研討和提升。 面向全體學生，以人為本，不排斥學困生，善于與學生交流，鼓勵學生。 深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。 積極探索實施新課程的教學策略，并及時做好教學反思，切實提高教學能力，在增強教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質(zhì)量。 三、發(fā)展目標 提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。 更新教育觀念，研究課堂教學的基本規(guī)律，在教學中積極探索和實踐課程的實施能 力，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質(zhì)量。 教師個人工作計劃篇 3 新學期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學業(yè)等。深思熟慮后，我的個人規(guī)劃如下： 一、“人生應有目的 ,否則你的努力將屬徒然?！? (比得斯 )為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的 !我目前大算盡快提高學業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。學前教育 (專科 )我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報考了南京藝術(shù)學院 (油畫專業(yè) )。本學期，我將腳踏實地地實現(xiàn)。 二、不斷挑戰(zhàn)自我。 一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。 三、善于合作，具有人格魅力。 我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔中 (5)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應發(fā)揮最大。 四、充滿愛心，受 孩子尊敬。 “用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中 (5)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中 (5)班、愛幼兒園，但不是不是溺愛 20xx幼兒園教師個人計劃 20xx幼兒園教師個人計劃。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。 教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格?！帮L格即人”，只有形成風格，才能成為 “大家”。 六、勤于學習，不斷充實自我。 “辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?！?(布萊克 )勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學習，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 七、關(guān)注人類命運，具有社會責任感。 教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感，要認真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。 對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非 常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！?(孟子語 )行百里半九十的人，不可能取得成功 。而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼