班級(jí)管理制度word版(已修改)
2025-05-12 10:14 本頁(yè)面
【正文】 班級(jí)管理制度 班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級(jí)管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的獨(dú)特作用，所以，在綠色成長(zhǎng)計(jì)劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級(jí)管理問題。 一、班級(jí)管理的基本原則 班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng) 計(jì)劃的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。 （一）班級(jí)管理制度化 在班級(jí)管理中，根據(jù) “學(xué)生守則 ”“教學(xué)常規(guī) ”“行為規(guī)范 ”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。 （二）班級(jí)管理民主化 班級(jí)管理要 “兩手抓 ”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班 級(jí)文化。班級(jí)文化象 “水 ”，學(xué)生象 “魚 ”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。 （三）班級(jí)管理個(gè)性化 注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則。 （四）班級(jí)管理主體多元化 在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。 二、自主參與型的班級(jí)管理模式 （一）模式之一 ——實(shí)施 “三制 ”班級(jí)管理 “三制 ”即值日班長(zhǎng)制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。 值日班長(zhǎng)制，就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是： 負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。 早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。 課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。 領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。 放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級(jí)日 志。 班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長(zhǎng)和委員若干人組成，其主要職責(zé)是： 負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束，對(duì)各小組作一次綜合評(píng)價(jià)； 負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課； 出一期黑板報(bào)； 組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)； 周未寫好簡(jiǎn)單的總結(jié)。 人人崗位責(zé)任制就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。 （二）模式之二一一一班級(jí)校園值周制 即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來全面管理校園，其工作職責(zé)是： 值周前一天，大隊(duì)部組織召開值周動(dòng)員會(huì)議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。 每天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、?；张宕髑闆r。 周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽升旗講話。 成立衛(wèi)生、做操、愛護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組，每天檢查記載。另外，成立 “服務(wù)小組 ”專門幫助低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。 “接待小組 ”負(fù)責(zé)接待來訪客人，介紹學(xué)校情況。 “宣傳小組 ”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的 “常規(guī)管理一日談 ”，留好底稿。
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