下載管理培訓(xùn)公開(kāi)課向華為學(xué)習(xí)如何通過(guò)績(jī)效管理激勵(lì)研發(fā)人員課(已修改)
2025-09-17 15:34 本頁(yè)面
【正文】 向華為學(xué)習(xí)：如何通過(guò)績(jī)效管理激勵(lì)研發(fā)人員 基本信息 時(shí) 間 ： 2020/4/20 0:00:00 ～ 2020/4/21 0:00:00 地 點(diǎn) ： 深圳 講 師 ： 劉勁松 市場(chǎng)價(jià) ： 保 障 ： 準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課 培訓(xùn)對(duì)象 主管研發(fā)副總、研發(fā)總經(jīng)理、人力資源管理人員、研發(fā)部門(mén)職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)部門(mén)主管、研發(fā)骨干等 課程收益 分享華為公司績(jī)效管理及激勵(lì)制度的發(fā)展歷程 掌握先進(jìn)公司如何做到績(jī)效管理和員工激勵(lì)相結(jié)合 績(jī)效管理體系如何設(shè)計(jì)和實(shí)施才能被研發(fā)主管和員工接受 能夠根據(jù)研發(fā)工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)研發(fā)績(jī)效管理和激勵(lì)制度 掌握如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)的、切實(shí)可行的研發(fā) KPI 指標(biāo)體系 有重點(diǎn)地掌握研發(fā)績(jī)效管理的全過(guò)程（績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核及反饋、結(jié)果運(yùn)用） 掌握通過(guò)績(jī)效管理達(dá)成公司目標(biāo)和員工目標(biāo)的技能 掌握如何在績(jī)效管理過(guò)程中激勵(lì)研發(fā)人員 了解研發(fā)績(jī)效管理中面對(duì)的典型問(wèn)題、解決思路和方法 了解研發(fā)主管應(yīng)該掌握的研發(fā)績(jī)效管理和激勵(lì)技能 課程大綱 課程背景： 在咨詢和培訓(xùn)工作中，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)大量企業(yè)研發(fā)人員達(dá)到數(shù)十人之后，研發(fā)管理尤其是研發(fā)績(jī)效管理和員工激勵(lì)就成為一個(gè)難題。而在此同 時(shí)，同樣是中國(guó)企業(yè)，華為公司從 1990 年代初開(kāi)始自主創(chuàng)新之路，研發(fā)隊(duì)伍從數(shù)十、數(shù)百、到數(shù)千、發(fā)展到今天的 5 萬(wàn)多，他們是如何有效進(jìn)行績(jī)效管理的？在本課程中將作為重點(diǎn)案例進(jìn)行分析研討。 企業(yè)發(fā)展后，在很多企業(yè)不難看到這樣的情形： /考核制度，研發(fā)人員工作積極性還不錯(cuò)，但一搞考核，研發(fā)人員積極性反倒降低了。 ，得不到研發(fā)人員的認(rèn)同和理解； ，卻造成研發(fā)人員挑肥揀瘦，研發(fā)難度大、周期長(zhǎng)的工作沒(méi)人做； ，有些研發(fā)主管和員工認(rèn)為是增加額外工作。研發(fā)主管以太忙為由，不做績(jī)效管理工作，或?qū)⑵渫平o人力資源部門(mén)； ，并沒(méi)有起到提高績(jī)效、提升員工能力和激勵(lì)員工的作用； ； ，沒(méi)有區(qū)分不同種類的研發(fā)工作；各項(xiàng)目組和人員工作的可比性不強(qiáng)等特點(diǎn)在績(jī)效方案中很少考慮； KPI 和項(xiàng)目獎(jiǎng)制度導(dǎo)致“各人自掃門(mén)前雪”，反倒造成員工合作性降低，尤其是跨部門(mén)合作； 求量化考核，或者參照部分科研院所實(shí)行“工分制”，造成數(shù)據(jù)難以收集，或者重要但難以量化的工作沒(méi)有納入績(jī)效管理體系； ，考核演變?yōu)椤扒锖笏銕ぁ?，造成?fù)激勵(lì)。研發(fā)主管也不知道如何作績(jī)效計(jì)劃和進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)； 、工作越努力的員工，因?yàn)槭д`相對(duì)也多，最終績(jī)效考核結(jié)果越差； ，沒(méi)有針對(duì)研發(fā)人員不同的動(dòng)機(jī)和需求采取相應(yīng)的激勵(lì)措施； ，又缺乏績(jī)效管理的技能，不知道如何操作； ?? 如何制定研發(fā)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（ KPI），才能既體現(xiàn)公司的戰(zhàn)略要求，又能牽引各部門(mén)在研發(fā)業(yè)務(wù)流程中有效跨部門(mén)協(xié)作？如何根據(jù)產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃和研發(fā)項(xiàng)目要求分解公司目標(biāo)？如何對(duì)周期長(zhǎng)、難度大或風(fēng)險(xiǎn)高的研發(fā)工作設(shè)立績(jī)效目標(biāo)？如何輔導(dǎo)知識(shí)型員工？如何對(duì)不同項(xiàng)目、不同專業(yè)技術(shù)人員或者不同項(xiàng)目中相同的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行公正公平的評(píng)價(jià)？是否應(yīng)當(dāng)實(shí)行考核結(jié)果的強(qiáng)制分布和末位淘汰？如何理清矩陣結(jié)構(gòu)中的考核關(guān)系？如何針對(duì)不同需求動(dòng)機(jī)的研發(fā)人員制定激勵(lì)措施？研發(fā)部門(mén)和人力資源部門(mén)各自在研發(fā)績(jī)效管理工作中承擔(dān)什么角色？??這些無(wú)疑都是研發(fā)管理者和人力資源管理者必須面對(duì)的 挑戰(zhàn)。 培訓(xùn)特色： 案例驅(qū)動(dòng)的講課過(guò)程：將理念、方法和工具融入活生生的案例中，更容易理解和操作。大部分案例基于講師在華為的實(shí)際工作經(jīng)歷和咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)； 結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題設(shè)置培訓(xùn)中的練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)客戶在實(shí)際工作中遇到的難題，進(jìn)行分組演練，讓學(xué)員從練習(xí)中掌握課程中涉及的理念、方法、流程和技巧； 戰(zhàn)略導(dǎo)向的研發(fā)績(jī)效管理：與大多數(shù)研發(fā)績(jī)效管理課程只關(guān)注績(jī)效管理的過(guò)程不同，本課程相當(dāng)篇幅探討如何將產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃、研發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)落實(shí)到研發(fā)績(jī)效管理中； 績(jī)效管理 /激勵(lì)與研發(fā)特點(diǎn)緊密結(jié)合：突出研發(fā)工作在業(yè)務(wù)導(dǎo)向背景下，如何針對(duì)性地運(yùn)用績(jī)效管理思想、方法和工具，使績(jī)效管理與研發(fā)業(yè)務(wù)充分結(jié)合；所有績(jī)效管理方法和激勵(lì)機(jī)制緊扣研發(fā)工作的特點(diǎn)； KPI 設(shè)計(jì)方法：“合縱連橫”（基于戰(zhàn)略、流程導(dǎo)向）的 KPI 設(shè)計(jì)方法。相對(duì)其 它方法，它能更為有效地設(shè)計(jì)出完整的、體現(xiàn)業(yè)務(wù)本質(zhì)的 KPI 體系； 關(guān)注績(jī)效目標(biāo)達(dá)成過(guò)程：突出績(jī)效計(jì)劃和績(jī)效輔導(dǎo)的重要作用，對(duì)績(jī)效考核在研發(fā)績(jī)效管理過(guò)程中的作用進(jìn)行重新定位。深入探討績(jī)效計(jì)劃和績(jī)效輔導(dǎo)的實(shí)用方法和工具。 強(qiáng)調(diào)績(jī)效管理和激勵(lì)的相互結(jié)合：針對(duì)研發(fā)人員的不同特點(diǎn)，深入探討如何在績(jī)效管理過(guò)程的每個(gè)階段采用物質(zhì)和非物質(zhì)方 法激勵(lì)員工，而不僅僅在某幾個(gè)點(diǎn)上采用單一方法； 現(xiàn)場(chǎng)剖析學(xué)員提問(wèn)：開(kāi)辟專門(mén)時(shí)間，講師根據(jù)多年的
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