【正文】 小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案 [推薦閱讀 ] 第一篇：小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個(gè)性的發(fā)揮。以下是精心收集整理的小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案 1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。 過(guò)程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹卡通畫(huà)形象。 教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備： VCD 卡通片圖片若干張動(dòng)物人 物表情場(chǎng)景圖片等等 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等 教學(xué)過(guò)程： 出示多媒體課件。 師：“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢 ?” 生：“動(dòng)漫片?！? 師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請(qǐng)同學(xué)們搶答，答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題 剛才看的視頻片名是什么 ?主人翁是誰(shuí) ? 這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象 ? 你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎 ?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。 師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫(huà)片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢 ?” 生：“想。” 師：“好 !那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》” 出示課題 師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò) ?” 生：“書(shū)包上、筆上、衣服上 ??” 師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看?！? 利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。 欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論 你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象 ?為什么 ? 表演體驗(yàn)、 “你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象 ? (有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力 )請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一 角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他 (她 )表演的是誰(shuí) ? 繪畫(huà)練習(xí)、實(shí)踐探究 ①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。 (包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品 (時(shí)間為 15 分鐘 )。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。 ②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。 展示作品、評(píng)價(jià)作品 各小組互賞互評(píng)， 選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案 2 教材分析： 樹(shù)葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制 作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的 39。材料。 能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為 寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。 教具學(xué)具： 各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。 膠水、剪刀、紙。 各種貼畫(huà)課件。 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)階段 謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。 根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書(shū)：手 歌曲《巧巧手》。 大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來(lái)贊美一下我們的手好嗎 ?一起來(lái)唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來(lái)拼貼畫(huà)好嗎 ? 二、欣賞階段 課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫(huà)，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美。 出示精美的實(shí)物種子粘貼畫(huà)作品： (引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫(huà)作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí) 的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。 ) 觀察這些貼畫(huà)所用的材料，他們有什么不同 ? (引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美 ) 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到。 說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。 (讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法 和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等、民主、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí)。 ) 你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。 (這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想 ) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。 ) 三、制作階段 教師示范階段 ———— 教師為學(xué)生示范一作品 在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美 之后，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢 ?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫(huà)的制作過(guò)程已有了初步的了解，教師示范一幅畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌