【正文】 握點、線、面、的粘貼技巧。 奇思妙想階段 ———— 學生根據(jù)實際材料動手制作。 教師提出要求： (1)要知道做什么 ?用什么方法做 ?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。 (2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。 (3)制作時，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來制作。遇到問題，大家齊動腦共同解決問題， (4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。 (5)學生制作開始 —— 課件循環(huán)播放各種種子粘貼畫作品。 (課件播放作品為學生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導學生展開想像，進行有趣的創(chuàng)造。 ) 四、作品展示評價階段。 學生自評：學生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想 ?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。 學生互評：讓學生選擇自己最喜歡的作品說說哪些地方很有創(chuàng)意值得學習借鑒，哪些地方還有不足需要改進 (這樣的目的不但給學生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神 ) 五、本課小結(jié)： 同學們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中 會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩 ! 小學美術(shù)小組活動方案 3 教學目的 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。 將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。 教學重點 了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的 了解。 教學難點 用不同的材料制作各種小禮物。 教學過程 一、導入新課 把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。 提問：①春節(jié)有關(guān)知識。 ②春節(jié)有關(guān)習俗。 學生討論 二、講授新課 (一 )提問： 你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些 ? 你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂喜慶場面 ? (二 )慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術(shù)作品。 書中的圖給你什么啟示 (三 )學生對示范作業(yè)進行評價： 這些美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的 ? (四 )通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。 欣賞其他同學的作品交流經(jīng)驗。 三、學生創(chuàng)作 可采用多種繪畫形式。 可以組為單位畫一幅長卷。 四、展評交流 學生互評、教師點評。 哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷 ? 五、擴展延伸 你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識 ? 教學準備 材料、圖片、課件 課后回顧 小學美術(shù)小組活動方案 4 教學目標： 學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。 教學重難點： 重點：制作紙家具。 難點：多種不同的設(shè)計和制作。 教學準備： 樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究 教師活動： 教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。 (選材、設(shè)計加工、組合。 ) 讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。 (學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具 ) 學生活動： 學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 各組選派代表反饋探 究結(jié)果。 組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 三、提出作業(yè)要求： 運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。 四、學生實踐，教師輔導。 五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。 五、作業(yè)展評： 教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按 等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。 六、課后延伸： 嘗試用紙盒制作其他的物品。 小學美術(shù)小組活動方案 5 教學目標： ，想象線條的動與靜變化，激發(fā)對線條的動與靜向往。 引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。 培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。 教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。 教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。 教學過程 一、組織教學 二、講授新課 提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎 ?你們幻想的未來是什么樣的 ?誰來描述給大家聽 ? 師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象 ,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》 引導階段： 1)在小組內(nèi)學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情 況。 2)教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。 3)引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應用 。作品借助哪些因素幻想出對未來的向往 ?你可以借助什么東西來好象對未來的向往 ? 發(fā)展階段：鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我