【正文】 家長開展家庭教育心得體會（共五篇） 第一篇：家長開展家庭教育心得體會 （ 1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力 我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。 兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。 （ 2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣 聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭 學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。 （ 3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時 常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。 （ 4）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了 他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫 10 遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。 第二篇：家庭教育家長心得體會 通過在家長學校的學習，使我進一步熟悉到家庭教育在推動素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我建立了正確的教育觀和人材觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而成心義的課，我深感受益非 淺。在每位家長都看子成龍、看女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程當中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸虧有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和進步，現(xiàn)將粗淺體會淺述以下： 第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我了解了學校訂孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。由于我感覺孩子最聽老師的話，之前，我乃至這樣以為，我將孩子送進 學校，學好學壞就靠學校老師了，構成了一種依靠心理。通過學習，我明白了家長要積極投進到對孩子的家庭教育當中，要和老師多溝通、多交換，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以獲得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習慣比分數(shù)更重要。 第二把握了家庭教育知識和方法，進步了教育能力。通過學習，明白了家長應當怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一名老師，家庭教育的好壞將直接影響 到孩子的健康成長。我們在平常生活中要留意自己的言談舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、節(jié)約勤儉等一些好的習慣。同時，我以為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗魯，我親身體會到，孩子有時的不聽話也是有他的緣由的，只要有耐心，一定能找出他出錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。 第三進步 本身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著老師的角色，因此必須進步本身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和謝絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系進手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一位合格的家長，一樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教 !培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心腸做事情，進步學習效力。 第四關于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養(yǎng)成甚么樣的人。 時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展需要的新型人材，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在平常生活中不能單純尋求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。 第三篇：家長家庭教育心得體會 (1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力 我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好 的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。 兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下， 不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。 (2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣 聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的 大學。 (3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。 (4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫 10 遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。 第四篇： [家庭教育經(jīng)驗 ]家長談家庭教育體會 家長家庭教育經(jīng)驗交流 仰望 著天空清澈的眼神，向著無限的未來 —— 淺談初中階段孩子的家庭教育 2021126 班林然家長林善雨 托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”關于育兒之道，我們確實需要不斷學習，不斷總結，在影響孩子的同時，也努力提高自己的教育水平。孩子已進入初中學習快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經(jīng)驗具道出子丑寅卯。搜腸刮肚之后，總結出以下幾條不值得稱道的經(jīng)驗，希望以丘陵之石，引昆山之玉。 一、創(chuàng)造寬松有度的家庭學習環(huán)境 古希臘哲學家羅塔 哥拉曾說過：“大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把?！睂捤?、自由、平等的家庭氛圍是點燃孩子學習“火把”的必要條件之一，同時這也是當代中國家庭所倡導的主旋律。我們家也在努力營造這樣的家庭氛圍。孩子在小學期間，自由發(fā)展，未加以特別限制。即使進入學習緊張的初中階段，她也時常故態(tài)復萌，原形畢露。現(xiàn)在每個周末總有半天或一天是她自由支配的時間，做她喜歡做的事情，比如看課外書、上網(wǎng)、看電視劇甚至睡懶覺等，我們持不干涉的態(tài)度，我們認為應該給孩子一個自我放松和自我調(diào)整的空間。遇到有關孩子方面的事情時，比如買衣服 、課外輔導等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導。 但任何自由都是有前提的，我們在給予孩子自由發(fā)展空間的同時，要求她必須充分完成所應肩負的學習任務，比如主動完成作業(yè)、自主復習所學知識、每次成績測試要達到基本要求等；明確她在家庭中所承擔的學習角色，不能將自己“繁重”的學習生活與父母的“輕松”生活作對比，并以此作為考試失敗的借口或托詞；要求她合理安排學習時間，提高學習效率，盡量避免疲勞戰(zhàn)或子夜戰(zhàn)。我曾向她許諾過，不管外部環(huán)境如何變化，寬松有度的學習環(huán)境是不會改變的。在此學習氛圍中，我們欣喜地看到孩子養(yǎng)成了 良好的學習習慣，學習的勁頭很足，已漸漸適應競爭激烈的初中學習生活，雖然有時她遇到難題時產(chǎn)生急躁或氣餒情緒，但我們都會及對她進行心理疏導，平等協(xié)商，并幫助她出謀劃策，甚至共同“討伐”一些數(shù)學難題。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學習氛圍與她的初中學習生活相結合的途徑。 二、建立長期有效的獎勵制度 美國心理學家德里克說過：“孩子需要成人的鼓勵，就像植物需要水一樣。”對于孩子的學習，我們和多數(shù)家長一樣以鼓勵為主，批評為輔，并且從語言和物質(zhì)等方面激勵她為之奮斗。語言鼓勵主要激發(fā)她學習的熱情，物質(zhì)獎勵主要讓她享受學習的成果，感受成功的喜悅。其實每個人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時就確定獎勵制度，并且長期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言。特質(zhì)獎勵主要選擇她最喜歡的食品、書籍、旅游、上網(wǎng)許可等。但有獎便有罰，懲罰的目的是讓孩子知曉錯誤的所在，避免類似的錯誤。我們對于這類的懲罰 主要是語言批評，偶爾臨時取消她享有的權利，對此孩子很在意。我們還要根據(jù)孩子成長階段及時跟進并掌握他們的心理動態(tài)，有的放矢地制定獎勵制度，以達到鼓勵他們奮發(fā)進取的學習精神之目的。 但我們還認為對孩子學習的獎勵不能太功利化，其實物質(zhì)獎勵之外，我們還有最溫馨最珍貴的親情，親情感化比任何物質(zhì)獎勵更能喚醒無窮的戰(zhàn)斗力，因為家是寬容的山谷，寬而有力，寬而勵人；家是寧靜的港灣，靜于心而寧于事；家是歡快的華爾茲，歡而有致，樂以達人。在我們家，學習之余是孩子最輕松最自在的時候，也是我們和孩子交流最平等最享受的時候，我 們一道看電視、下五子棋、聊天、散步。孩子燦爛的笑容是上帝賜予之福，我們當然享受之。我們作為父母理所當然會為這個家而奮斗，孩子也理所當然會為這個家而戰(zhàn)斗。 三、動態(tài)掌握孩子學習狀況 美國心理學家霍林沃斯研究認為，青年期的孩子正處于心理的斷乳期，這時期的孩子自尊心強、心理波動性大。孩子進入初中階段學業(yè)競爭激烈，容易產(chǎn)生焦慮與不安情緒，孩子的學習情況因此而不斷變化，作為家長我們需要近距離動態(tài)地掌握，并隨時采取心理疏導等措施，以消除他們成長階段所帶來的焦躁和叛逆，促進他們的學習；反之如果我們作為父母 對此未能察覺，讓孩子獨自承受成長階段的陣痛，不能及時舒緩他們的不安情緒，就會加重他們心理的波動性，影響他們的學習。根據(jù)孩子的性格及家庭環(huán)境，我們所采用的方式有以下三方面： 一是盡量抽出時間陪陪孩子。只要時間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學、老師的事兒。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我們和孩子平等交流，孩子在校的表現(xiàn)盡顯臉上，我們總能在第一時間發(fā)現(xiàn)并知曉：有時為她的精彩表現(xiàn)而不吝贊美之辭，有時為她的粗心毛糙而施以嚴厲批評，有時為她考試前的緊張心理做必要的安慰和鼓勵。 2