【正文】 子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，作業(yè)也比較多，還經(jīng)常需要父母進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。因此，從小注重培養(yǎng)孩子 學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)或保持孩子學(xué)習(xí)的勁頭更加重要。要引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型的家庭氛圍是每個家庭應(yīng)該努力的方向。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。孩子的爸爸回家看到那個情景，沒頭沒腦地就把孩子批評一通。很顯然這位家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。然后再告訴孩子，應(yīng)該講衛(wèi)生，做事要細(xì)心等。 四、對孩子許諾要慎重，培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣 家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務(wù)。然而，在現(xiàn)實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應(yīng)付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負(fù)面影響。許諾后不履行諾言，會給孩子的自尊心會帶來極大的傷害，也會導(dǎo)致家長在孩子心中的威信下降。 適當(dāng)?shù)脑S諾也是十分必要的，許諾應(yīng)與有意義的活動掛鉤。應(yīng)注重精神享受，而盡量避開物質(zhì)、金錢刺激。 五、培養(yǎng)孩子的獨立性 將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責(zé)任。作為家長應(yīng)該深刻地認(rèn)識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。孩子畢竟是孩子，當(dāng) 15 孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應(yīng)該是多鼓勵少批評。 所有孩子都有著一個共同的天性 —— 好問為什么，這表明孩子也在思考問題。同時，家長應(yīng)該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學(xué)會拿主 意作決定。因此，家長應(yīng)多給孩子機(jī)會，讓孩子學(xué)會獨立思考問題，解決問題。 六、積極配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育 學(xué)校教育離不開家庭教育的支持，家庭教育主要任務(wù)是配合學(xué)校教學(xué)，所以對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)。對老師提出的要求，家長要認(rèn)真地配合，如學(xué)校的活動，應(yīng)積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多事情做錯了，可以總結(jié)一下經(jīng)驗重新來做，可孩子的成長期只有一次。下面我從以下幾個方面談一談自己教育子女的心 得與體會： 一、多與孩子溝通是教育子女成功的關(guān)鍵 我并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。不一定要談大道理。這一點非常重要。如果家長跟孩子之間的關(guān)系扭曲，彼此之間互相仇恨互相不信任，那么 孩子百 16 分之百會出問題。 另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。 總之，能真正平等對待孩子，那是一份感覺， 無法用語言表達(dá)的感覺，做到這些家長真的要付出很多，我自己也經(jīng)常為無法和孩子進(jìn)行有效的交流而心情郁悶著呢！ 二、要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人性中有貪圖安逸的一面，生來就愛逃避“沉重”、 “痛苦”，追逐“輕松”、“快樂”。 做為家長還應(yīng)學(xué)會，近年流行的“賞識教育”，拋棄棍棒、訓(xùn)斥和體罰等不合時宜的教育方法。比如，孩子考試考得不好，家長不要上來就進(jìn)行訓(xùn)斥，而是應(yīng)該幫助分析考得不好的原因，找出孩子學(xué)得相對好些的地方，好的學(xué)科來進(jìn)行鼓勵，通過不斷地鼓勵他，確認(rèn)他的優(yōu)點，讓他從中得到快樂，進(jìn)而激發(fā)他 更好地保持這些優(yōu)點，不斷克服粗心、拖拉、懶惰等不良習(xí)慣。批評不是不能用，是不能濫用，應(yīng)該在他違犯共同約定的行事規(guī)則之后，讓他心服口服，認(rèn)識到自己的錯誤，以后不至于重犯時使用，讓他加以自律的。有了責(zé)任心和原動力，他就會自覺、 17 自發(fā)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，而不會“當(dāng)一天和尚撞一 天鐘”地應(yīng)付老師和家長，更不會破罐子破摔。我認(rèn)為，太嚴(yán)格了不行，放縱了也不行，應(yīng)該相結(jié)合，該嚴(yán)格就嚴(yán)，該放的時候就要放。家長應(yīng)起到監(jiān)督員的作用，在孩子做完、檢查完作業(yè)之后，提醒她做好明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，最好能讓孩子帶著問題去聽課，周而復(fù)始，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)。 總之，我認(rèn)為做為家長，我們幫助孩子學(xué)習(xí)，就是想辦法在孩子頭腦中做個鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂。 今天 ，我在這里侃了一些不成熟的體會，不當(dāng)之處，還請老師和各位家長朋友批評指正。內(nèi)容貼和實際，通俗易懂。其中講到了家庭教育所存在的誤區(qū)方面，以及所造成的嚴(yán)重后果，讓我聯(lián)想到自己十三年以來，在孩子家庭教育方面的點點滴滴，竟和講師所講的誤區(qū)有驚人的雷同。接下來我把我在家庭教育中存在的誤區(qū)以及我的深刻反思在這向各位家長談一談。 在我女兒出生的那一刻起，我就從爺爺奶奶看孫女的眼神中，以及在照顧我的態(tài)度上，我讀懂了中國封建而傳統(tǒng)的思想觀念，那就是大家都不陌生的‘重男輕 18 女’是怎么一回事。之后在女兒的幼兒時期，我就灌輸她這種觀念，無論她做游戲也好，還是識卡片也好，我都要讓她做到讓我滿意為止，就連她的性格我都讓她做到堅強(qiáng) ，做錯事，我不但要懲罰她，我還不讓她哭，甚至對還是呀呀學(xué)語的她說出了更過分也是不近人情的話：“不管受到再大的委屈都不要掉眼淚，除非媽媽死了才可以。 而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，到她上幼兒園時，我讓她上我認(rèn)為的更好的幼兒園，盡管離家遠(yuǎn)，在之前教育觀念的基礎(chǔ)上，我又在思考該怎樣讓她更優(yōu)秀，我讓她學(xué)畫畫，學(xué)舞蹈，的確她比以前更優(yōu)秀了，她在幼兒園的 班上當(dāng)班長，畫畫的作品還得了在全國范圍內(nèi)不錯的獎項，她們班的舞蹈在全市各個大的場合表演過，我認(rèn)為她正朝著我設(shè)定的目標(biāo)一點一點的前進(jìn)，我滿意了，可我那時更本沒有考慮和顧及到她那稚嫩的肩膀是否能承受的住越來越多，我給她強(qiáng)壓的負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)成績上我更關(guān)注的是結(jié)果，要知道做 任何事情過程才是最重要，有好的過程才有好的結(jié)果，這個道理我現(xiàn)在才明白，每當(dāng)她拿著試卷到我面前時，根本不顧她那考好希望得到表揚(yáng)和考差希望得到安慰的眼神，只會對她說：考好了是她應(yīng)該做到的，反之，我則說這題不該錯那題不該錯，這分不該丟那分不該丟，根本不給她解釋的機(jī)會。其實我這樣做的后果在小學(xué)已經(jīng)有所體現(xiàn)。這原因直到上初中之后，還是她班主任老師發(fā)現(xiàn)的，原因根本不是她數(shù)學(xué)成績搞不好，而是她和當(dāng)時的任課老師之間發(fā)生了沖突，而導(dǎo)至她不想去學(xué)這門課，負(fù)責(zé)任的初中班主任老師打電話跟我說明了這個情況。其實現(xiàn)在才明白，那也是我的原因造成的，如果我不過早的 19 把我的思想觀念強(qiáng)加與她，給她過重的思想負(fù)擔(dān)，她也不會過早的產(chǎn)生逆反思想，也不至于 僅僅因為數(shù)學(xué)老師批評她的一句話，而就會和老師對著干，不想學(xué)這門課。 上初中了，我要把她培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的意識就更強(qiáng)烈了，自然而然的把套在她思想和心靈上的那根橡皮筋就拉得更緊了，不過在教育她的方式上我有所改變，屏棄了體罰加強(qiáng)了語言攻勢。到了初二隨著知識的加深以及學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，學(xué)習(xí)成績起伏也加大了，而我的語言攻勢也和梅雨季節(jié)的雨一樣綿綿不絕，其中有一次她物理測驗得了七十七分，絲毫沒有改變注重結(jié)果的我絮絮叨叨個沒完，逆反心理越來越強(qiáng)的她強(qiáng)烈反駁我：“每次一沒考好你就會反反復(fù)復(fù)嘮叨，直到我下次考好為止，我都這么大的人了，我有自尊，考不好我比你更難受，也更著急，你老是嘮叨個沒完，我真的好煩?！闭f完扔下目瞪口呆的我，沖進(jìn)了自己的房間，并重重的摔上門放聲大哭。正當(dāng)我深思自己的行為和尋找正確答案時，十二中舉辦了對我來說是具有深刻教育意義的講座，讓我從中認(rèn)識到 了自己在家庭教育中存在的重大誤區(qū)，以及帶來嚴(yán)重的后果，我陷入深深的反思之中，對女兒也感 20 到深深的自責(zé)?！笨粗@么懂事的女兒，我還有何求，我激動的把女兒擁入懷里，并拍著她的背對她說，想哭就哭吧！這一刻讓我感受到了從沒有感受過的幸福。 最后我愿天下所有的孩子都能健康快樂的成長！ 家長經(jīng)驗交流 121 班胡皓家長：陳獻(xiàn)華 我們大家都希望自己的孩子能出人頭地，我覺得要想讓孩子健康快樂的成長有兩項工作是必須做到的。 第二個溝通是家長和老師的溝通，這一點是非常重要的。那么現(xiàn)在為什么需要溝通，因為現(xiàn)階段我們 21 的孩子并不具備完全的行為能力，很多事情需要我們家長和老師進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，比如上次我們家孩子和同桌發(fā)生矛盾的事，孩子回到家里又哭又鬧，堅決要換座，我意識到這件事的嚴(yán)重性，我思前想后覺得換座不是最好的解決 方法，我們要鍛煉自己的孩子，讓他們?nèi)W(xué)著適應(yīng)別人，而不是讓別人來適應(yīng)她們，經(jīng)過和老師的溝通，老師也不贊成調(diào)座，還是觀察觀察她們的反應(yīng)吧，我們雙方私下都做做工作吧，最終我們達(dá)成了一致的意見，結(jié)果這件事情還真的得到了圓滿的解決，兩個孩子的關(guān)系也緩和了。事實上和老師良好的溝通會形成一種默契，得到一種助力，你會發(fā)現(xiàn)我們家長費好大力氣解決不了的事，老師一句話就解決了，我們家長時常會感覺管孩子很累。古語講“智者當(dāng)借力而行”，如果你能成功地借助老師的力量管起 孩子一定會事半功倍，另外只要你用心就會發(fā)現(xiàn)溝通的方式也多種多樣。我們兩口正在研究怎么用的時候，孩子回來了，她也覺得很新鮮，就去擺弄了一下，結(jié)果不小心把高壓鍋蓋碰到了地上，摔壞了。我看了以后對她說：你在后面再加幾句，就寫爸爸說的，你不是故意的，下次注意就行了，你媽媽那樣對你是 不對的。第一沒有讓孩子認(rèn)識到不故意犯錯誤也應(yīng)該承擔(dān)后果；第二，會讓孩子很輕視她媽媽。老師的評語是這樣寫的：是啊，你不是故意的可以原諒，但是你也要理解媽媽，她既心疼那口鍋又擔(dān)心你的安危，你要體諒媽媽做個好孩子?，F(xiàn)在我家孩子能把這段評語背下來，可見這件事對她的影響有多大。 第三個溝通是家長和孩子之間的溝通，很多人可能以為這很簡單，其實 要想了解孩子真實的內(nèi)心世界也絕非易事，今年放暑假的時候我和孩子的一次閑談不令我非常吃驚，一天晚上孩子在寫作業(yè)的時候，她突然問我，爸爸你小的時候?qū)W習(xí)好嗎？我一聽她這一定是現(xiàn)在成績不太好，想看看我小時候是啥樣。我說怎么不知道呢？她說我沒考到第一名呢？其實沒事和孩子進(jìn)行閑聊是一件非常快樂的事，能讓我們隨時了解到也們的內(nèi)心活動。 22 我要談的另一個內(nèi) 容是二個改變，就是改變我們以前管教孩子的一些做法，一個教育專家曾經(jīng)說過我們家長為孩子應(yīng)做的事情只有兩項，一個是感情的給予，一個是好習(xí)慣的形成，一個好習(xí)慣伴隨著孩子的一生怎樣讓孩子有個好習(xí)慣呢？古代一位圣人說，要處無為之事行不言之教，所謂不言之教就是身教，就是要我們不要一味的對孩子呼來喝去，而是要做個樣子給孩子看。所以兒童教育家鄭淵潔說我們在孩子面前要做一個好演員， 你要想讓孩子愛讀書，你沒事時就得拿本書象模象樣的看，第一次開家長會的時候，單老師曾說地上有一個紙片，很多孩子不撿，其實這也不能全怪孩子，孩子就象一臺新買的電腦，我們沒有給她輸入撿紙片的程序，甚至于我們家長的腦袋里也沒有這個程序。古話說言傳身教，我們的老師對孩子是言傳是正面的，像電池的正極，我們 家長的身教是幕后的，像電池的負(fù)極。我們都有過打孩子的經(jīng)歷，我個人以前也打過，說實話效果很不好，所以在今年我做了一些改變，當(dāng)孩子犯小錯時我就讓她背《弟子規(guī)》，當(dāng)她犯大錯時必須得打的時候，千萬忍住，想辦法懲罰一下自己，會收到意想不到的效果。 三個溝通給我們孩子鋪了一條平坦大路，良好的身教養(yǎng)成的好習(xí)慣變成一種無形的推動力，到時候我們的孩子想不好都不可能，又何須我們苦口 婆心地勸他們學(xué)好呢？總之，教育孩子的過程，也是我們提高自己的過程，最起碼我們以后不會因為今天做得不好而感到后悔，那時一切都晚了，而現(xiàn)在正是時候，一切都來得及起努力吧 談?wù)勁c孩子一道成長的一點體會第三單元 129 班李佳偉家長：王芳紅 成長的煩惱不僅是孩子的事情，伴隨著孩子的成長給家長也帶來很多煩惱。 一、童年：兒子從幼兒園開始就由我一個人帶著，他父親在外面工作很少回家。有一個想與外面的環(huán)境接觸的欲望，看到他能融入到不同階段的環(huán)境中很開心，這也許是孩子成長的第一步吧，讓孩子邁出第一步，帶著他走！ 二、成長：孩子在成長的過程中，發(fā)現(xiàn)他對什么東西都感到好奇，都想體會一下。滿足他的好奇與興趣！經(jīng)常帶他到書店、公園及博物館，讓他感到新奇，在娛樂的同時讓他體會到自然的神奇和有趣，引導(dǎo)他去了解一些自然科學(xué)之迷。兒子特別喜歡課外書籍，只要是書、雜志、漫畫、報紙等他連吃飯都在看，特別是漫畫和童話書籍不分時間段的看，一段時間對學(xué)習(xí)影響很大 ，學(xué)習(xí)不專心、作業(yè)做不完，其他事情心不在焉，今天把他的書收起明天又不知從哪里拿來一堆，很癡迷！這時我就天天陪伴在他身旁，邊說話邊陪他做作業(yè)，讓他在不知不覺中沒有時間看其他的書，早上出門上學(xué)，讓他上課前一分鐘到校，慢慢的他就適應(yīng)了，過了幾天就把他從癡迷的狀態(tài)中改變回來了！所以當(dāng)孩子對什么迷戀的時候，說打都是不行的，最好的方法是父母陪伴在他身邊，一是他沒有時間，二是給他溫暖！ 三、作業(yè)：其實孩子最不快樂的時候大概就是做作業(yè)吧！確實現(xiàn)在的教育孩子的作業(yè)是比較多的，又加上他自己的興趣學(xué)鋼琴、學(xué)英語等，一天到 晚沒完沒了的做作業(yè)，確實也煩！所以也沒什么好辦法，只有從他最感興趣的課程入手，比如英語，他學(xué)的好做的快，他就先愿意做，數(shù)學(xué)經(jīng)他苦思覓想之后做出來他很快樂，這時候就要給他及時的鼓勁和獎勵，偶爾不愿做作業(yè)的時候，也要逼一逼，不能太遷就。對孩子作業(yè)督促、檢查、鼓勵是他做作業(yè)的動力，做父母的絕對要對孩子的作業(yè)不能馬虎檢查。到現(xiàn)在都不吃帶葉子的蔬菜，這是他爸爸從小時候給他養(yǎng)成的口味，到現(xiàn)在都很難改