【正文】 學(xué)校對標(biāo)一流述職報告 第一篇：學(xué)校對標(biāo)一流述職報告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 根據(jù)省市委區(qū)委要求，按照平城區(qū)教育局黨委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動統(tǒng)一安排，現(xiàn)將御東二校對標(biāo)一流述職如下： 一、 2021學(xué)年度工作完成情況 加強黨的政治建設(shè)，實現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)融合共建 （一）發(fā)揮黨支部書記帶頭作用，帶領(lǐng)全體黨員和教師深入研讀政治理論及法律條例，系統(tǒng)深入學(xué)、融會貫通學(xué)、持續(xù)跟進學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，在與實踐相結(jié)合的理論提升上持續(xù)發(fā)力。 （二）學(xué)習(xí)典型的先進事跡，觀看黨性教育紀錄片，并對標(biāo)對表將學(xué)習(xí)成效輻射至全體教職工中間，激勵全校教師不忘執(zhí)教初心、銘記育人使命。 （三）以支部“主題黨日 +X”活動為平臺，夯實黨建根基，打造黨支部戰(zhàn)斗堡壘工程持續(xù)升級。通過一些活動激發(fā)黨員干部的創(chuàng)新性思維模式，增強了黨員干部的服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。 （四）以組織生活會為重點抓手，在支部內(nèi)深入開展批評與自我批評，充分用好這一武器法寶，對照標(biāo)準全面自查，深刻剖析自己的缺點及不足，達到了提高思想境界的目的。 ，踐行教 育教學(xué)履職擔(dān)當(dāng) （一）加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持師德為上，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要條件，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。 （二）提高德育工作水平。緊緊圍繞社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，開展學(xué)校德育工作。通過科學(xué)的評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才。 （三）強化教師團隊建設(shè)。通過請進來、走出去及專家引領(lǐng)等教研模式持續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)能力，推進了課堂教學(xué)模式的改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 （四）重視心理健康教育。堅持安全教育演練常抓不懈，堅持開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科技等教育活動 ，堅持探索創(chuàng)新學(xué)校與家庭教育互動模式，做到教在課堂，育在活動。 二、對標(biāo)一流存在的差距 按照“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的要求，全面對照“六個破除”、“六個著力”、“六個堅持”，對標(biāo)一流，在深入剖析自查中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實差距。 一是解放思想不夠。在打破因循守舊的傳統(tǒng)思維和按部就班的工作模式上做的還不夠，認為學(xué)校孩子基礎(chǔ)差、教師業(yè)務(wù)能力相對欠缺，仍處在亟待提升這些最基本方面的較低階段，談不上實現(xiàn)突破創(chuàng)新這一較高層次的要求，因此存在單純按部就班做的思想，對教師的信心不足。 二是改革意識 不強。大膽嘗試變革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式的勇氣不足，在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗上，具體開展的過程中，與本校工作實際結(jié)合度不高，引進消化吸收再創(chuàng)新的功課不夠扎實，存在一定的照搬現(xiàn)象。 三是創(chuàng)新發(fā)力不足。由于縱深學(xué)習(xí)不夠，創(chuàng)新思維有所欠缺，在推進教學(xué)改革方面還沒有探出屬于自己的路徑，“走出去”“請進來”的步伐仍需加大，課堂教學(xué)方面還需要再拓展、再創(chuàng)新。 四是聚焦重點抓落實的狠勁與韌勁不夠。硬措施、實招數(shù)不多，強的作風(fēng)還沒有很好地樹立起來。 三、對標(biāo)一流的思路和舉措 （一）強化教師隊伍建 設(shè)。對標(biāo)大同市實驗小學(xué)、平城區(qū) 18 校展開深入分析，成為省市乃至全國一流名校的關(guān)鍵在于能夠培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。去年有幸到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩了教研活動，學(xué)校常態(tài)化開展教研活動扎實有效；同時堅持問題導(dǎo)向，有針對性地進行教學(xué)研究，提升了研討效率及成果質(zhì)量。對標(biāo)實驗小學(xué)的先進做法，下一步要把工作重心轉(zhuǎn)移到提高教師的業(yè)務(wù)水平與能力上。此外，要不斷加大培訓(xùn)力度，在教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，營造比超趕幫、爭先進位的氛圍，改革課堂教學(xué)模式，提高教師水平。 （二）涵養(yǎng)學(xué)生品德素質(zhì)。對標(biāo)平城區(qū) 18 校德育工作的先進經(jīng)驗，學(xué)校通過小組共育，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助、相互欣賞、相互鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；與培育踐行社會主義核心價值觀緊密關(guān)聯(lián)，定期每月開展一次德育活動。每年的數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)已經(jīng)成為十八校的文化品牌，實現(xiàn)了德育系列化，真正做到了活動育人。我校在汲取十八校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)狀，制定科學(xué)有效的德育工作方案。其次，探索創(chuàng)新管理模式，借鑒魏書生先生的管理方法，在課間操時間增加了每天“三個一分鐘”活動體驗，即一分鐘站姿、一分鐘踏步走、一分鐘誦讀活動，提高學(xué)生的精氣神，強化集體主義觀念。對標(biāo)名校做法， 我校將不斷探索、調(diào)整和改進培養(yǎng)模式，推動德育課程落到實處。 展望未來 ,我們將扎實開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論，以思想覺醒和奮斗姿態(tài)實現(xiàn)御東二校改革開放再出發(fā)。為把御東二校建設(shè)成為高質(zhì)量的學(xué)校而奮斗。 第二篇：學(xué)校對標(biāo)一流述職報告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 根據(jù)省市委區(qū)委要求，按照平城區(qū)教育局黨委“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動統(tǒng)一安排，現(xiàn)將御東二校對標(biāo)一流述職如下： 一、 2021學(xué)工作完成情況 加強黨的政治建設(shè)，實現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)融合共建 （一）發(fā)揮黨支部書記帶頭作用，帶領(lǐng)全體黨員和教師深入研讀政治理論及法律條例，系統(tǒng)深入學(xué)、融會貫通學(xué)、持續(xù)跟進學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，在與實踐相結(jié)合的理論提升上持續(xù)發(fā)力。 （二）學(xué)習(xí)典型的先進事跡，觀看黨性教育紀錄片，并對標(biāo)對表將學(xué)習(xí)成效輻射至全體教職工中間，激勵全校教師不忘執(zhí)教初心、銘記育人使命。 （三）以支部“主題黨日 +X”活動為平臺，夯實黨建根基，打造黨支部戰(zhàn)斗堡壘工程持續(xù)升級。通過一些活動激發(fā)黨員干部的創(chuàng)新性思維模式，增強了黨員干部的服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。 （四）以組織生活會為重 點抓手，在支部內(nèi)深入開展批評與自我批評，充分用好這一武器法寶，對照標(biāo)準全面自查，深刻剖析自己的缺點及不足，達到了提高思想境界的目的。 ，踐行教育教學(xué)履職擔(dān)當(dāng) （一）加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持師德為上，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要條件，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。 （二）提高德育工作水平。緊緊圍繞社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，開展學(xué)校德育工作。通過科學(xué)的評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才。 （三）強化教師團隊建設(shè)。通過請進來、走出去及專家引領(lǐng)等教研模式持續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)能力，推進了課堂教學(xué)模式的改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 （四）重視心理健康教育。堅持安全教育演練常抓不懈，堅持開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科技等教育活動，堅持探索創(chuàng)新學(xué)校與家庭教育互動模式，做到教在課堂，育在活動。 二、對標(biāo)一流存在的差距 按照“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的要求，全面對照“六個破除”、“六個著力”、“六個堅持”，對標(biāo)一流，在深入剖析自查中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實差距。 一是解放思想不夠。在 打破因循守舊的傳統(tǒng)思維和按部就班的工作模式上做的還不夠，認為學(xué)校孩子基礎(chǔ)差、教師業(yè)務(wù)能力相對欠缺，仍處在亟待提升這些最基本方面的較低階段，談不上實現(xiàn)突破創(chuàng)新這一較高層次的要求，因此存在單純按部就班做的思想，對教師的信心不足。 二是改革意識不強。大膽嘗試變革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式的勇氣不足，在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗上，具體開展的過程中，與本校工作實際結(jié)合度不高，引進消化吸收再創(chuàng)新的功課不夠扎實，存在一定的照搬現(xiàn)象。 三是創(chuàng)新發(fā)力不足。由于縱深