【正文】 高一音樂教師工作計劃（共五則） 第一篇：高一音樂教師工作計劃 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。這里給大家分享一些關于高一音樂教師工作計劃 5 篇，供大家參考。 高一音樂教師工作計劃 1 一、基本情況 我擔任高一年級 6 個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。 針對這些情況，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學計劃。 二、教學目標 突出學科特點，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質，豐富學生的情感體驗。 了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心。 初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。 通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的 能力。 通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。 三、教學要求 在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。 與學生的生活實際密切聯系，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度。 創(chuàng)設情景，提供誘因，激發(fā)學生學習音樂的動機。 既重視學習的結果，更重視學習的過程，使知識和能力同步發(fā)展。 在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一。 以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性，強調學 生學習交流。 四、教學措施 面向全體學生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導工作。 加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平和教學能力。 認真鉆研教材，掌握教材的重難點，深入了解學生，做到因材施教。 突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。 創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。 加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高。 五、教學時間安排表 高一音樂教師工作計劃 2 一、課程標準的基本要求 在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現音樂，及其他藝術形式的審美活動，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所陶醉，進而產生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現欲望和創(chuàng)作沖動，使學生在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學生的團隊意 識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。 二、教材體系內容分析說明 在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題。《高中音樂課程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的。湘教版的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。 三、學生學習情況總體分析 根據新課程的要求，從學生的實際出發(fā)，修滿 18 課時可以獲得 1個學分，我們高一下學期開設 音樂鑒賞 ，主要目的是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現能力。 要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活。 四、改進教學方法提高教學質量 1 利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現音樂學科的豐富性和欣賞性。 2 加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。 3 課堂教學靈活，學生是學習的主體，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質量。 高一音樂教師工作計劃 3 一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌 唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率， 年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。 二、深入基層服務一線教師，促進教與學方式變革。 為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。 年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收 獲，校正中前行。 三、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。 四、開展教研員培訓活動，打造一支業(yè)務能力強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師， 年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培 訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。 五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。 計劃在全省范圍內建立 510 個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。 年行事歷 3 月，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會 4 月，全省音樂教研員培訓會 5 月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式。 7 月，全省普通高中教學模塊培訓及研討會 9 月，開展 23 個市“送教上門”活動 1011 月，組織參加“全國第六屆中小學音樂現場課評選活動”觀摩活動。 高一音樂教師工作計劃 4 一、具體情況 本學期本人主要負責高一 6 班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學，音樂鑒賞的水平不高，能力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重，需要加強輔導。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力， 面向全體學生，注重個性發(fā)展。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。 二、教學任務及其目標： 切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內容。 在教學中依據我校 全面育人，彰顯個性，為學生終生發(fā)展奠基 的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。 啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。 加強學生學習能 力的培養(yǎng)，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。 在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進集體意識、團隊合作與協調能力。 加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。 三、教學理念： 以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人 格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中 面向全體學生，注重個性發(fā)展。提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。 重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識在所有音樂活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識 與合作精神。 弘揚民族音樂，理解多元文化普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。 四、提高教學質量措施： 以培養(yǎng)學生的特長為主，提高學生基本素質，提高學生的音樂審美能力。 進一步改進課堂教學方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。 認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。 完成教學任務，搞好常規(guī)教學 通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象 。保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。 在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。 思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力，自己解決問題的能力。