于丹中小學(xué)人格教育觀后感(已修改)
2025-04-15 03:43 本頁(yè)面
【正文】 于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 第一篇：于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 在無(wú)意中看到于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語(yǔ)名句，旁征博引、令人深省。 在平時(shí)的教學(xué)中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的接受前輩的觀念，而是讓孩子接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。在追求考試高分的同時(shí)，我們是否意識(shí)到這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。讓孩子走出學(xué)校，走出家庭，去尋找同伴，在人群中發(fā)現(xiàn)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切之中去建立人格。真正的好老師和好家長(zhǎng)完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)生活中，自己是否關(guān)注過(guò)建立孩子的自信呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下 而求索，在教學(xué)的這條路上，我還需好好學(xué)習(xí)，多多反思。 第二篇：于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 在無(wú)意中看到于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語(yǔ)名句，旁征博引、令人深省。 在平時(shí)的教學(xué)中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的接受前輩的觀念，而是讓孩子接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。在追求考試高分的同時(shí)，我們是否意識(shí)到這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重 要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。讓孩子走出學(xué)校，走出家庭，去尋找同伴，在人群中發(fā)現(xiàn)愛，在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切之中去建立人格。真正的好老師和好家長(zhǎng)完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)生活中，自己是否關(guān)注過(guò)建立孩子的自信呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的這條路上，我還需好好學(xué)習(xí)，多多反思。 第三篇：于丹人格教育觀后感 [于丹人格教育觀后感 ]《于丹的人格教育》講座觀后感今天有幸和兒子一起觀看了北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹的關(guān)于《中小學(xué)人格 教育》的講座，看后感觸頗深，于丹人格教育觀后感。 講座中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了于丹剖析的《論語(yǔ)》中的話 :知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。她讓我從孩子的身上也深深感受到了這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜
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