浙江省地方課程人?自然?社會(已修改)
2024-09-17 10:00 本頁面
【正文】 浙江省地方課程《人 ?自然 ?社會》 五年級教學(xué)建議 杭州市江干區(qū)教育局教研室 童承基 三 個 定 位 1. 教師角色定位： 不求當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的“先生” 只求當(dāng)好學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者” 三 個 定 位 2. 基本課型定位： 不以“講讀”、“閱讀”為主 （不是“課外讀物”） 要以“活動”、“探究”為重 （基本屬“綜合性學(xué)習(xí)”） 三 個 定 位 3. 課程目標(biāo)定位： 知能目標(biāo)“平”一點 只求“有所拓展” 過程目標(biāo)“重”一點 力求“充分展開” 情感目標(biāo)“明”一點 要求“增進(jìn)‘兩感’ ” 課程總目標(biāo) 、社會和文化的認(rèn)識和理解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和為家鄉(xiāng)、為國家全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。 ，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。 ，發(fā)展社會生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 三 個 策 略 1. 要重“兩頭延伸”： 課前 —— 學(xué)習(xí)內(nèi)容早知道、早準(zhǔn)備 課后 —— 學(xué)習(xí)收獲要展示、要拓展 三 個 策 略 ： 網(wǎng)絡(luò) 課外書 現(xiàn)實材料 專門人才 …… 三 個 策 略 3. 教學(xué)方法可靈活機動： 教學(xué)內(nèi)容 —— 可詳可略 教學(xué)時間 —— 可分可合 學(xué)習(xí)方式 —— 可用有意義的接受性學(xué)習(xí) 提倡自主、合作、探究 十 個 模 塊 一 安全教育（ 4課） （災(zāi)害時的自我保護(hù)：地震等。） （災(zāi)害時的自我保護(hù)：雷擊。） （事故中的應(yīng)急處理：小外傷、燙傷、咬傷、蟄傷。） 保健康 （常用消毒知識：洗手，室內(nèi)空氣消毒，物品消毒。） 【教學(xué)建議】 ，教學(xué)中要注意拓寬。（如我國將災(zāi)害分為氣象、海洋、洪水、地質(zhì)、地震、農(nóng)作物、森林等 7類，教材僅舉地震為例； 氣象災(zāi)害又包括熱帶風(fēng)暴、龍卷風(fēng)、雷暴大風(fēng)、干熱風(fēng)、黑風(fēng)、暴風(fēng)雪、暴雨、寒潮、冷害、霜凍、雹災(zāi)及旱災(zāi)等，教材僅舉雷擊為例。 ） 。（如 3月 29日是安全
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