浙江省地方課程人?自然?社會(已修改)
2024-09-17 10:00 本頁面
【正文】 浙江省地方課程《人 ?自然 ?社會》 五年級教學建議 杭州市江干區(qū)教育局教研室 童承基 三 個 定 位 1. 教師角色定位： 不求當“傳道、授業(yè)、解惑”的“先生” 只求當好學習活動的“組織者、引導者” 三 個 定 位 2. 基本課型定位： 不以“講讀”、“閱讀”為主 （不是“課外讀物”） 要以“活動”、“探究”為重 （基本屬“綜合性學習”） 三 個 定 位 3. 課程目標定位： 知能目標“平”一點 只求“有所拓展” 過程目標“重”一點 力求“充分展開” 情感目標“明”一點 要求“增進‘兩感’ ” 課程總目標 、社會和文化的認識和理解，增進對家鄉(xiāng)的認識和為家鄉(xiāng)、為國家全面建設小康社會貢獻力量的責任感和使命感。 ，提高綜合素質，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。 ，發(fā)展社會生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質。 三 個 策 略 1. 要重“兩頭延伸”： 課前 —— 學習內(nèi)容早知道、早準備 課后 —— 學習收獲要展示、要拓展 三 個 策 略 ： 網(wǎng)絡 課外書 現(xiàn)實材料 專門人才 …… 三 個 策 略 3. 教學方法可靈活機動： 教學內(nèi)容 —— 可詳可略 教學時間 —— 可分可合 學習方式 —— 可用有意義的接受性學習 提倡自主、合作、探究 十 個 模 塊 一 安全教育（ 4課） （災害時的自我保護：地震等。） （災害時的自我保護：雷擊。） （事故中的應急處理：小外傷、燙傷、咬傷、蟄傷。） 保健康 （常用消毒知識：洗手，室內(nèi)空氣消毒，物品消毒。） 【教學建議】 ，教學中要注意拓寬。（如我國將災害分為氣象、海洋、洪水、地質、地震、農(nóng)作物、森林等 7類，教材僅舉地震為例； 氣象災害又包括熱帶風暴、龍卷風、雷暴大風、干熱風、黑風、暴風雪、暴雨、寒潮、冷害、霜凍、雹災及旱災等，教材僅舉雷擊為例。 ） 。（如 3月 29日是安全
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