粉刷匠小班音樂教案(已修改)
2025-04-03 05:40 本頁面
【正文】 粉刷匠小班音樂教案 第一篇：粉刷匠小班音樂教案 篇一： 一、活動(dòng)目標(biāo)： 熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 二、音樂教學(xué)重點(diǎn)： 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 三．音樂教具準(zhǔn)備： 音樂：《粉刷匠》、《再見歌》 樂器：節(jié)奏棒 舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 四：活動(dòng)過程： 音樂聆聽游戲 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）│（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手； 貝貝貝貝在哪里？ 貝貝、貝貝在這兒！ 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候 例如 :（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫茫愫?，ⅹ老師你好！ 《粉刷匠》伴奏音樂 （ 1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。 （ 2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 （ 3）老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 （ 4）老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂句：胸前拍手 第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 c．音樂語言游戲（ 10 分） ： ①師：喜歡猜謎嗎 ?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。 (手 ) ②師：說說你們的小手能干什么 ? ： ①師：下面看看老師的手能干什么 ? （拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷） ②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ ①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 ) 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 篇二： 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。重點(diǎn) :學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。難點(diǎn)：能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備 : 《小朋友的書勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。 一、活動(dòng)過程： 欣賞《小朋友的書勤勞的人們》 粉刷墻 的畫面提問：圖上有誰？在干什么？ 請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。 欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來聽聽。 （一）提問：歌曲里講的是誰的故事？ 聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒） 二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。 提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？ 學(xué)唱歌曲。 教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。 提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。 三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。 四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。 篇三： 奧爾夫音樂教案 —— 《粉刷匠》 一、教學(xué)目標(biāo)： 用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍；
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