【正文】 班主任工作周記的 第一篇：班主任工作周記的 一般學校會要求老師每周寫周記的，那么，下面是小編給大家整理收集的班主任工作周記的范文，供大家閱讀參考。 篇一：班主任工作周記的范文 9 月 3 日星期五天氣晴 本周工作重點： 完成班級文化建設 更新班級花名冊 擬定班主任工作計劃 重溫九個學會之一學會走路 新學期開始了，我們班學生變動情況較少。所以很快進入了新的學習，一周下來，發(fā)現很多令人頭痛的事情。例如：衛(wèi)生習慣變差了，課堂紀律較差，作業(yè)拖拖拉拉等等，針對以上情況，我利用班會搞了一次“暑假生活大清查”活動，將他們的這些不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。 篇二：班主任工作周記的范文 月 9 月 10日星期五天氣晴 本周工作重點： 重新選拔班干部 重新排值日生 家訪 重溫九個學會 利用周六，我和謝老師家訪了兩個學生，在今天的家訪當中，我從沒有過像今天這樣的心情沉重。第一感覺就是家長只重視學生的成績，多不去重視學 生的各方面發(fā)展。我心里真的感覺家長為什么只看重學生的學習成績呢？誠然，學生的成績固然十分重要，但也不是一味的用其成績去評價其孩子的能力啊。家長們啊，其孩子需要我們去關愛，需要我們去呵護，更需要我們去培養(yǎng)。家長的心情，我們老師是非常理解的，但是，如今的家長的教育認識也要進一步提高。 篇三：班主任工作周記的范文 9 月 21 日星期二天氣晴 本周工作重點： 重溫九個學會 家長會 9 月 21 日，我校召開了本學期的第一次家長會。這次家長會圍繞“幫其孩子成為學習的贏家”這一主題開展。 通過對家長會召開過程來看，家長比較在意學生的學習成績，好的習慣直接影響學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)其孩子的好習慣，繼而培養(yǎng)其孩子吃苦耐勞、做事積極主動勇于負責的意志品質，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待其孩子的變化，多鼓勵其孩子在現有基礎上的提高。 通過使家長對其孩子在學校中的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育其孩子的方法，以使自己在管理其孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。 總之，這次家長會我感覺比較成功，看到了家長對學校，對我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今 后的工作中我會不斷鞭策自己，爭取把下一步的工作做得更好。 篇四：班主任工作周記的范文 9 月 30 日星期五天氣晴 本周工作重點： 重溫九個學會 繼續(xù)預防紅眼病 假期安全教育 通過本周發(fā)生的一系列事情，我對自己的班主任工作有了點滴思考。要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的其孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙 屑，課桌上的擺設，路隊等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。 篇五：班主任工作周記的范文 10 月 15日星期二天氣晴 本周工作重點： 以“愛國”為主題，出一期黑板報； 指導學生完成讀書卡； 讀書卡評比。 我們班積極響應學校開展的“打造書香校園，呵護金色童年”活動，開展了十一長假的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。為此，還指導學生寫讀書心得，填寫讀書卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學生都能認真讀書，認真完成讀書心得卡，十月八日我以小組互評的方式評選出了“讀書小明星”，并把“讀書小明星”的讀書卡一一張貼在教室的板報欄中，學生看了都欣喜如狂，受益匪淺。 第二篇：班主任周工作周記 班主任對于一個班集體來說是很重要的，下面就是小編為您收集整理的班主任周工作周記的相關文章，希望可以幫到您，如果你 覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！ 班主任周工作周記一 這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結孩子、家長間的紐帶，更加重要。 雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學到了許多。 （一）確定得力的班委成員。班委的培養(yǎng)至關重要，好的班委往往有自覺性，主動幫老師管理班級秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結下班級管理情況，讓班委明確自己的職責。 （二）養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。一周來，我發(fā)現很多孩子老師在的時候可以安靜讀書 ，但是老師剛剛走出教室許多孩子就交頭接耳，尤其是早上自習時，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學負責領讀，輪流進行，使班里的每個孩子都有鍛煉的機會。作業(yè)方面，時常展覽幾位優(yōu)秀同學的作業(yè)，以激勵其他同學認真完成自己作業(yè)。除此之外，可以制一個班級情況表，把班里每位同學的表現記錄下來，給一周來表現好的孩子適當小獎勵。采用一對一的形式使每位同學都得以進步，對一些學習不認真的孩子利用課下時間找他們談話，激發(fā)他們的學習積極性。 （三）自覺維護班級衛(wèi)生。三年級的孩子已有一定的主動性，但是現在很多孩子往往缺乏主動性，必須老 師一件件具體要求才去完成。讓班里孩子以同桌為組，每組準備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負責檢查。 （四）重視與家長的聯(lián)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對孩子有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。每段時間與家長交流孩子的表現，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。 拿出一顆真誠的心對待孩子，孩子也會盡最大的努力回報你！ 班主任周工作周記二 在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F將本學期的工作總結如下： 一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解孩子。 一方面，我主要加大了對孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導孩子進行自我教育，讓孩子在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導孩子如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務的 能力，讓孩子學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面 ,我自己也以身作責，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考 ,各項管理也都取得了較好的成績。 二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質，凈化孩子的心靈，加強對孩子的思想政治工作， 努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對孩子進行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認識，提高孩子的思想境界。我還充分利用課余時間和有關孩子促膝談心，及時對孩子進行針對性的 教育。 三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。 四、抓好基礎差孩子的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的 態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護孩子視力，增強孩子的體質，提高孩子的學習效率。高中孩子學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于孩子身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。 總之，在 這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。 我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（ 3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作： 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。 沒有愛就沒有教育 ， 愛是打開孩子心靈的鑰匙 ，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位孩子，孩子就樂于接受他的教育和管 理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，孩子對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。 班主任還要積極參與孩子的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但 可敬 而且 可親 。在擔任初三（ 3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列， 為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。 俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使孩子遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動孩子的積極性，孩子往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許孩子犯錯，班規(guī)的制定不需面面 俱到，但要不影響孩