【正文】 亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。 我們班積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“打造書(shū)香校園，呵護(hù)金色童年”活動(dòng)，開(kāi)展了十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。 （一）確定得力的班委成員。 （二）養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，可以制一個(gè)班級(jí)情況表，把班里每位同學(xué)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，給一周來(lái)表現(xiàn)好的孩子適當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)。讓班里孩子以同桌為組，每組準(zhǔn)備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每段時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的 能力，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。 二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想政治工作， 努力培養(yǎng)合格孩子。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的 態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。但也只有硬著頭皮干。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂(lè)于接受他的教育和管 理。在我們共同努力下，孩子對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。 俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)孩子不良行為的約束和糾正。 對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利 于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造孩子自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。 尤其值得表?yè)P(yáng)的，就是我們班早讀，午讀和值日。開(kāi)學(xué)來(lái)，課堂紀(jì)律從第二天開(kāi)始，一直不是很好。星期三和星期四的生字聽(tīng)寫(xiě)，全對(duì)的小朋友只占三分之一。 說(shuō)心里話(huà)，這周很累。紀(jì)律好，老師們才會(huì)喜歡上這個(gè)班，才會(huì)不由自主地多給孩子們講一些。 中午，我又開(kāi)始了講故事計(jì)劃。當(dāng)孩子真正愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候，他離美好的未來(lái)、幸福的生活也就不遠(yuǎn)了。 二是孩子們的書(shū)寫(xiě)。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。 有了這樣的認(rèn)識(shí)，我看到了一些可喜的變化：孩子們進(jìn)步特別大 另一種表?yè)P(yáng) 張秦超媽媽今天告訴我，這學(xué)期我們班的孩子變化挺大的。 其實(shí)孩子都在進(jìn)步，也許真的是我們苛求的太多了。和孩子 在一起的這一周，也是辛苦的。二是孩子的讀書(shū)熱情空前高漲。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？ 經(jīng)過(guò)兩天的煎熬，在獨(dú)自一人的勞動(dòng)中，我終于想到了好辦法 —— “基于小組的衛(wèi)生評(píng)比”。因此，下課后請(qǐng)小朋友相互提醒和幫助，把個(gè)人和小組衛(wèi)生工作做做好。孩子們走的時(shí)候，教室里比較整潔。雖然羅嗦，但是家長(zhǎng)朋友都聽(tīng)得格外認(rèn)真，我很感動(dòng)。不管怎樣，真的十分感謝我們家長(zhǎng)的理解和配合，相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)對(duì)接送的事情做出更合理的安排！ 星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現(xiàn)得非常出色。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子學(xué)業(yè)的重視有很大關(guān)系。除了講解，我們還進(jìn)行了知識(shí)問(wèn)答。有好幾次，我忙得分不開(kāi)身的時(shí)候，是她把孩子引導(dǎo)得積極向上。星期 一、二的下午， 我們班進(jìn)行各項(xiàng)體育比賽項(xiàng)目的訓(xùn)練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開(kāi)幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術(shù)節(jié)大型綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。 “半”：媽媽買(mǎi)了兩層蛋糕，點(diǎn)了兩根蠟燭，用刀一切兩半?！暗?，不是所有的學(xué)生都可以去。能不能做到？”“能！”回答堅(jiān)定而有力。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。無(wú)奈之余，我把所有的圖書(shū)都?xì)w還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書(shū)包放一本圖書(shū)，可以自己和同學(xué)交換閱讀。在班干部的建設(shè)方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當(dāng)成一種榮譽(yù)，更當(dāng)成一份責(zé)任。 星期二的春游行 盼望已 久的春游終于到了，孩子們一個(gè)一個(gè)早早地來(lái)到了學(xué)校，小書(shū)包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準(zhǔn)備的食品。畢竟是第一次春游，家長(zhǎng)們的擔(dān)心，做老師的很能理解。陳子揚(yáng)帶來(lái)了《小蜜瓜》。一方面可以普及一些科學(xué)知識(shí)，另一方面，我總覺(jué)得愿意和植物、小動(dòng)物親近的孩子，將來(lái) 也一定是懂得生活的。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。空間大些，氧氣多些，水質(zhì)也會(huì)更好些。試卷比較難，但總體情況比較理想?？偸钦鋽?shù)著每一個(gè)日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來(lái)諸多的問(wèn)題。 這個(gè)星期，進(jìn)行了期中測(cè)試。也許扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的每一節(jié)課，真的比停下來(lái)復(fù)習(xí)效果更好！ 這個(gè)星期，我們給班級(jí)的小金魚(yú)起名字啦！孩子們的觀(guān)察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱(chēng)嘆，分別叫：“紅泡泡 ”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點(diǎn)點(diǎn)”。但是，恨過(guò)之后，想的更多的還是如何避免類(lèi)似的事故，如何保護(hù)好我們的孩子。由于大課間調(diào)整到了上午，因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐，否則到中午放學(xué)時(shí)一定餓壞了。起初是一張一張的，后來(lái)是一組一組的。好開(kāi)心！ 星期三把孩子們的金魚(yú)日記打了出來(lái)，并上傳到網(wǎng)上與家長(zhǎng)一起分享?！薄八鼈冋煸谒镉蝸?lái)游去，擺動(dòng)著八字小尾巴，特別可愛(ài)！”“它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來(lái)游去，漂亮極了！”??諸如此類(lèi)的句子比比皆是。最讓我感動(dòng)的是，很多以前只顧自己的孩子，越來(lái)越熱愛(ài)集體，愿意為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。直到星期五，才沒(méi)有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象?？吹椒?jǐn)?shù)，孩子們一下子安靜了下來(lái)，似乎不敢相信。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準(zhǔn)備得多少分？打算怎么做？” “我準(zhǔn)備得 100 分?！逼钕囹懻f(shuō)。 ?? 沒(méi)想到，所有的孩子都想得到 100 分，還說(shuō)得頭頭是道。 我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)陽(yáng)光卡的時(shí)候，那些領(lǐng)了獎(jiǎng)的孩子大多很高興，除了熊子恒。雖然他說(shuō)得很含糊，但我的心里卻無(wú)比地高興，我對(duì)所有的孩子說(shuō)：“看，人家并不滿(mǎn)意自己的成績(jī)。唱的時(shí)候，還零星地憶起小時(shí)候老師教過(guò)的一些舞蹈動(dòng)作，于是加了上去。 但好在班級(jí)的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的?？紤]到很多孩子有當(dāng)老師的心愿，我決定把班級(jí)的這次即將開(kāi)展活動(dòng)命名為“小老師在行動(dòng)”。最后，我宣布了活動(dòng)要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟 ”過(guò)生字聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，一天聽(tīng)寫(xiě)四課生字（聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)從老師平時(shí)為大家積累的詞語(yǔ)中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。我按照約定給他們發(fā)了陽(yáng)光卡，一些得到90 分的小徒弟領(lǐng)到陽(yáng)光卡的時(shí)候，笑得甭提有多開(kāi)心了！甚至還悄悄地對(duì)自己的“小老師”說(shuō)：“我明天爭(zhēng)取得 100 分，得兩張陽(yáng)光卡超過(guò)你！” 第四篇：班主任工作周記 班主任工作周記 3 中心工作： 做好孩子們的安全工作。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng) 話(huà)一些了。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀(guān)。 7 本周中心工作： 進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式； 繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作； 與個(gè)別同學(xué)談話(huà)。 本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。 9 本周中心工作： 學(xué)生信息檔案的錄入工作 “一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)； 加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。 桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。 把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是“友誼地久天長(zhǎng)”，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。 第五篇：班主任工作周記 班主任工作周記 周次： 12 中心工作： 開(kāi)學(xué) 安排幼兒座位、分發(fā)書(shū)本。 出操隊(duì)列的訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。 這兩周工作還是覺(jué)得沒(méi)有走入正軌，周一我早早到校擺好團(tuán)團(tuán)坐的 4組桌子！我的嗓子在周三就開(kāi)始嘶啞，本周工作感覺(jué)很吃力。 編排韻律操，教幼兒唱歌和做手語(yǔ)操。 學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。 學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。 加強(qiáng)小組意識(shí)培養(yǎng)。本周孩子們雖然仍然是排排坐，毛遂自薦的小老師，比上周來(lái)得更早，更自覺(jué)地在晨讀前和晨讀時(shí)利用展示平臺(tái)帶著全班同學(xué)讀字！有好幾個(gè)孩子下課喜歡瘋鬧，還有個(gè)別孩子喜歡在地上爬、滾，上廁所喜歡跑！這個(gè)現(xiàn)象還有發(fā)生！看樣子，安全教育還需加強(qiáng)，為了讓下周的學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作能順利展開(kāi)，在周五放學(xué)后，我把桌子由排排坐擺成團(tuán)團(tuán)坐?？偡肿尲议L(zhǎng)來(lái)打。本周孩子們?nèi)扛某蓤F(tuán)團(tuán)坐，全班分為 3 小組，孩子們?cè)谶@一周里知道了聽(tīng)課坐姿朝向。 加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。 加強(qiáng)課間操紀(jì)律！ 這兩周我繼續(xù)加強(qiáng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生檢查，每天要求組長(zhǎng)檢查本組成員的桌面、凳子、地面、雙手，檢查完后向我匯報(bào)檢查情況，每次檢查，我會(huì)根據(jù)檢查情況給每組加分或者減分，并選出最講衛(wèi)生的孩子和需要加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)并監(jiān)督！孩子們的個(gè)人衛(wèi)生也有所改變，但是夏雨田仍愛(ài)流鼻涕，她還不喜歡帶衛(wèi)生紙，每次上廁所都會(huì)找我要紙，更別說(shuō)擦鼻涕了！我還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，教會(huì)他們?nèi)绾卧诿月窌r(shí)尋求幫助！ 班主任工作周記 周次： 1213 中心工作： 背古詩(shī)比賽。教室里的地面上再也不見(jiàn)紙屑、橡皮泥、橡皮擦擦后的黑碎屑。 繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教育。 加強(qiáng)幼兒出操紀(jì)律要求，做到“快、齊、靜”。 本周我班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣良好，每個(gè)孩子知道帶垃圾袋來(lái)裝垃圾，喝玩牛奶的牛奶盒、紙屑等都知道放在自己帶來(lái)的垃圾袋，下課 或放學(xué)后集中放在教室大垃圾桶。 本周，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我在班上做了大量的思想工作，教育孩子們不要欺負(fù)弱 者，并教會(huì)他們，遇到麻煩要學(xué)會(huì)找老師幫忙。 繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生教