兒童寫(xiě)作觀察報(bào)告3-1(97年02月)(已修改)
2025-03-20 12:15 本頁(yè)面
【正文】 兒童寫(xiě)作觀察報(bào)告 31(97 年 02 月 ) 量的分析 兒童寫(xiě)作 投稿總量的變化 根據(jù)本報(bào)編政組統(tǒng)計(jì)，九十七年一月一日到六月三十日，投稿兒童園地的稿件多達(dá)一萬(wàn)八千零六十九篇（不含書(shū)法和圖畫(huà)），平均每個(gè)月的投稿數(shù)量是三千零一十一篇。分析這些來(lái)自全國(guó)各縣市的稿件，數(shù)量最多的前六個(gè)地區(qū)是：臺(tái)北市、臺(tái)北縣、新竹縣、臺(tái)中縣、彰化縣、嘉義縣。 比較去年六月到十二月的投稿數(shù)量，七個(gè)月的投稿總件數(shù)為兩萬(wàn) 一千零七十五篇，每個(gè)月投稿數(shù)量是三千零一十篇。去年數(shù)量最多的前六個(gè)地區(qū)則是：臺(tái)北市、臺(tái)北縣、新竹縣、嘉義縣、臺(tái)中縣、桃園縣。 各縣市國(guó)小學(xué)生 投稿比率分析 第一次觀察報(bào)告從投稿量來(lái)觀察兒童寫(xiě)作後，得到許多回響，不少教師認(rèn)為，學(xué)生人數(shù)較多的縣市投稿數(shù)量自然較高，應(yīng)以投稿比率來(lái)觀察較適切。 因此，根據(jù)教育部公布的各縣市國(guó)小學(xué)生人數(shù)（教育部網(wǎng)站，二 ○○ 八年），配合投稿數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每縣市學(xué)生投稿 比率前六高分別是：新竹縣、嘉義縣、臺(tái)北市、金門(mén)縣、南投縣、嘉義市；比較去年六月到十二月比率前六高：嘉義縣、新竹縣、臺(tái)北市、南投縣、基隆市、花蓮縣，可以發(fā)現(xiàn)，今年上半年，金門(mén)縣、嘉義市學(xué)生參與投稿的數(shù)量大為增加。 質(zhì)的檢驗(yàn) 除了量的統(tǒng)計(jì)，要真確探知兒童寫(xiě)作力，更需要加上質(zhì)的檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)審慎討論，主編定出七項(xiàng)檢驗(yàn)指標(biāo)： {1}標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用， {2}錯(cuò)別字情形， {3}分段概念， {4}主題掌握， {5}創(chuàng)意與獨(dú)特觀點(diǎn)的表現(xiàn)，{6}成語(yǔ)運(yùn)用（含常用語(yǔ)）， {7}下標(biāo)題。並依據(jù)這七項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)低中高年級(jí)投稿作品，進(jìn)行觀察、記錄、分析，歸納出概況，分項(xiàng)提出報(bào)告。 懂得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在文章中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以斷句、表達(dá)語(yǔ)氣，讓文意更清晰。兒童要寫(xiě)一篇好文章，就要從熟悉每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和 用法開(kāi)始。 剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的低年級(jí)小朋友，最常使用的是「，」「、」「?！埂?！」。例如「哇！這些竹節(jié)蟲(chóng)真可愛(ài)！我要去找芭樂(lè)葉、樟樹(shù)葉來(lái)餵牠們，牠們是我的寶貝。」善用這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就能明確區(qū)隔文句。 中年級(jí)小朋友在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上更靈活，也開(kāi)始試著使用「；」「：」「 ── 」「 …… 」及上下引號(hào)。分號(hào)的使用對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較困難，問(wèn)號(hào)則能正確使用。例如中年級(jí)寫(xiě)「我撿到的這封信，應(yīng)該是男生寫(xiě)給女生的吧？」會(huì)知道要在結(jié)尾打上問(wèn)號(hào)。 高年級(jí)小朋友使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)精準(zhǔn)很多，但比較常見(jiàn)的問(wèn)題有兩個(gè)：無(wú)法正確使用分號(hào) ，過(guò)度使用驚嘆號(hào)。例如：「媽媽料理魚(yú)的方式，通常是抹鹽後下鍋油煎，偶爾用烤箱烤，（；）不管是哪種料理方式，媽媽都會(huì)淋上幾瓶蓋的檸檬原汁，這樣就會(huì)成為一道清爽好吃的美味料理！」「哇！我被他的問(wèn)題給考倒了！我也不知道為什麼呀！不過(guò)在高速公路上的車(chē)子，真的很像在比賽 ！」 建議：平?？磮?bào)時(shí)，可以拿一枝紅筆，順著文章圈標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，藉此熟悉正確的使用方法。 由於國(guó)語(yǔ)授課節(jié)數(shù)減少，以及國(guó)小學(xué)童學(xué)習(xí)電腦中文輸入法的過(guò)程中，縮減執(zhí)筆練字的時(shí)間，因此，出現(xiàn)錯(cuò)字和別字的頻率升高。 低年級(jí)小朋友會(huì)寫(xiě)的字不多，會(huì)在作文中使用注音符號(hào)，錯(cuò)字也不少，例如多一橫、少一撇的，像是「哭」字少一點(diǎn)。中年級(jí)小朋友就容易出現(xiàn)別字，音對(duì)但字錯(cuò)的情形，好比把「已」經(jīng)寫(xiě)
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