【正文】 表演藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和行為規(guī)范，適應(yīng)現(xiàn)代表演藝術(shù)事業(yè)發(fā)展與改革需要，掌握表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的從事表演藝術(shù)、專業(yè)教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，能在文藝團體及藝術(shù)培訓(xùn)教育機構(gòu)從事教學(xué)演藝工作和管理工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高 素質(zhì)、高技能可持續(xù)發(fā)展人才。 （二）人才培養(yǎng)規(guī)格 熱愛文化事業(yè)、具有良好的職業(yè)道德和積極上進(jìn)的精神面貌；具有現(xiàn)代音樂教育思想和基本理念；身心合一、內(nèi)外兼修，具有愛心、耐心和事業(yè)心，具有熟練的專業(yè)技能，能勝任文化產(chǎn)業(yè)的需要以及相關(guān)崗位的日常工作。 主要就業(yè)崗位（群）有 ： 可從事演唱、演奏、舞蹈演員；可進(jìn)入 藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、少年宮、群藝館、文化館、社區(qū)文化站、藝術(shù)團、演藝公司、部隊等企事業(yè)單位業(yè)余文藝社團 等單位工作。 其他就業(yè)崗位： 可到電視臺、藝術(shù)團、電視臺、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、演奏 、舞蹈排演、音樂創(chuàng)作和音樂制作等工作，也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。 自主創(chuàng)業(yè)： 本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級應(yīng)用型人才，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和知識儲備。 職業(yè)崗位： 專業(yè)演唱、演奏、舞蹈演員，專業(yè)培訓(xùn)教師，文藝策劃，社區(qū)宣傳等。 畢業(yè)生主要從事音樂藝術(shù)輔導(dǎo)和文化宣傳工作。音樂藝術(shù)輔導(dǎo)崗位相關(guān)單位有少年宮、文化館、琴行以及社會力量所辦的藝校等；文化宣傳工作單位有 群藝館、文化館、社區(qū)文化站、藝術(shù)團、演藝公司、部隊等企事業(yè)單位業(yè)余文藝社團 等等。 （三）職業(yè)核心 能力和崗位核心能力（見表 表 2） 表 1 表演藝術(shù) 職業(yè)核心能力表 核心能力 能力構(gòu)成 相關(guān)課程 (含實踐訓(xùn)練課 ) 能力要求 備注 職業(yè) 核 心 能 力 人文素質(zhì) 具有運用辯證唯物主義的基本觀點及方法認(rèn)識、分析和解決問題的能力、 具備必要的法律知識 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 一般掌握 理解鄧小平理論和?三個代表?的重要思想概論 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策 一般掌握 具有 愛國主義思想、國防意識 國防教育（含軍訓(xùn)） 一般掌握 具有較強社會適應(yīng)能力和社交能力 人文 素養(yǎng) 一般掌握 能力素質(zhì) 具有熟練操作計算機常用軟件、并且處理業(yè)務(wù)工作的能力，獲得高等學(xué)校計算機考試一級證書 信息處理 熟練掌握 具有一定的英語應(yīng)用能力、通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力 B 級考試 外語應(yīng)用 熟練掌握 具有一定的語言及公文寫作的能力 應(yīng)用寫作 一般掌握 具有較強的社會適應(yīng)能力和社交能力 職業(yè)素質(zhì)拓展 一般掌握 具有擇業(yè)、就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)與指導(dǎo) 一般掌握 行為 具備大學(xué)生的基本行為規(guī)范 入學(xué)教育 一般掌握 素質(zhì) 鍛煉身體的基本技能、養(yǎng)成良 好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣、達(dá)到國家規(guī)定的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康 一般掌握 具有健康的心理素質(zhì) 心理健康教育 一般掌握 具有 熟練運用人際交往的技巧、展示溝通的能力 職業(yè)禮儀 一般掌握 表 2 表演藝術(shù) 崗位核心能力表 核心能力 能力構(gòu)成 相關(guān)課程 (含實踐訓(xùn)練課 ) 能力要求 熟練掌握 備注 崗 位 核 心 能 力 崗位基礎(chǔ)能力 基本知識能力 基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、歌曲演唱、形體訓(xùn)練 音樂 鑒賞能力 中國音樂史、外國音樂史、藝術(shù)概論術(shù)概論 熟練掌握 崗 位核心能力 聲樂演唱能力 發(fā)聲技巧訓(xùn)練、歌曲演唱 熟練掌握 舞蹈創(chuàng)編與表演能力 舞蹈、形體、舞蹈基本功 熟練掌握 鋼琴彈奏與音樂教學(xué)能力 鋼琴與即興伴奏 熟練掌握 歌曲寫作能力 歌曲寫作、和聲學(xué)、曲式與作品分析 熟練掌握 表演藝術(shù)能力 聲樂、舞蹈、鋼琴、器樂選修 熟練掌握 崗位拓展能力 合唱與指揮能力 合唱與指揮、和聲學(xué) 一般掌握 音樂制作能力 音樂制作、錄音演唱實踐 一般掌握 舞臺組織能力 歌舞排練、音樂制作、錄音演唱 一般掌握 形象設(shè)計能力 聲樂、形體、舞蹈、形象設(shè)計 熟練掌握 （四）專業(yè)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析（見表 表 表 5） 表 表 表 5中 A代表非常重要， B代表一般重要。 表 3 表演藝術(shù) 專業(yè)的知識結(jié)構(gòu) 一級知識名稱 二級知識名稱 三級知識名稱 重要程度 備注 職 業(yè) 核 心 能 力 人文素質(zhì) 人文科學(xué)知識 歷史、文學(xué)、政治、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德等知識 A 能力素質(zhì) 職業(yè)基本知識 讀、寫、說、交際等職業(yè)方法能力和職業(yè)社會能力知識 A 行為素質(zhì) 身心健康常識 安全知識、衛(wèi)生知識、身心健康知識 A 崗 位 核 心 能 力 崗位基礎(chǔ)能力 基本 鑒賞 能力 音樂理論基礎(chǔ)知識、樂理基本知識、視唱練耳的基礎(chǔ)知識 A 音樂理論基礎(chǔ) 中外音樂史的基本知識、藝術(shù)概論基礎(chǔ)知識 A 崗位核心能力 樂曲 演唱能力 能夠獨立演唱并能進(jìn)行歌唱教學(xué) A 舞蹈創(chuàng)編與表演能力 進(jìn)行舞蹈表演和創(chuàng)編以及舞蹈教學(xué) A 鋼琴彈奏 能力 能夠獨立演奏并能進(jìn)行鋼琴教學(xué)以主即興伴奏 A 歌曲寫作能力 能夠獨立完成歌唱的創(chuàng)編 A 音樂表演 能力 聲樂、舞蹈、鋼琴以及器樂的表演 A 崗位拓展能力 合唱與 樂隊 指揮 能力 組織集體合唱的能力 A 音樂 MIDI 制作能力 制作音樂伴奏以及舞蹈音樂的能力 A 舞臺 演出 組織能力 組織設(shè)計舞蹈活動 B 舞臺演出 形象設(shè)計能力 設(shè)計個人形象以及舞蹈形象 B 表 4 表演藝術(shù) 專業(yè)的能力結(jié)構(gòu) 一級能力名稱 二級能力名稱 三級能力名稱 重要程度 備注 職 業(yè) 核 心 能 力 人文素質(zhì) 獨立思考，勇于堅持真理和正義 的能力 道德領(lǐng)悟與自我管理能力； 真善美的判斷能力 A 能力素質(zhì) 認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗 等解決問題的能力 數(shù)學(xué)運用能力、信息技術(shù)運用能力、學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力、人際交往及跨文化交往能力、創(chuàng)業(yè)能力和語言表達(dá)能力 A 行為素質(zhì) 追求健全人格和自我發(fā)展、自我完 善的能力 健康生活的能力；正視挑戰(zhàn)和挫折，參與競爭的能力；體貼關(guān)心他人，與人合作共事，和諧相處的能力 A 崗 位 核 心 能 力 崗位基礎(chǔ)能力 基本知識能力 音樂理論基礎(chǔ)知識、樂理基本知識、視唱練耳的基礎(chǔ)知識 A 音樂理論基礎(chǔ) 中外音樂史的基本知識、藝術(shù)概論基礎(chǔ)知識 A 崗位核心能力 聲樂演唱能力 能夠獨立演唱并能進(jìn)行歌唱教學(xué) A 舞蹈創(chuàng)編與表演能力 進(jìn)行舞蹈表演和創(chuàng)編以及舞蹈教學(xué) A 鋼琴彈奏與音樂教學(xué)能力 能夠獨立演奏并能進(jìn)行鋼琴教學(xué) 為 主 的即興伴奏 A 歌曲寫作能力 能夠獨立完成歌唱的創(chuàng)編 A 表演藝術(shù)能力 聲樂、舞蹈、鋼琴以及器樂的表演 A 崗位拓展能力 合唱與指揮能力 組織集體合唱的能力 A 音樂制作能力 制作音樂伴奏以及舞蹈音樂的能力 A 舞臺組織 能力 組織設(shè)計舞蹈活動 B 形象設(shè)計能力 設(shè)計個人形象以及舞蹈形象 B 表 5 表演藝術(shù) 專業(yè)的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 一級素質(zhì)名稱 二級素質(zhì)名稱 重要程度 備注 思想道德素質(zhì) 政治理論修養(yǎng) B 科學(xué)的思維方法 A 愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神 B 良好的行為規(guī)范、職業(yè)道德 A 身心素質(zhì) 身體健康 A 適應(yīng)能力強 B 情緒情感控制良好 B 文化素質(zhì) 文史素養(yǎng) A 法律知識修養(yǎng) B 人文素養(yǎng) A 職業(yè)素質(zhì) 熟知專業(yè)理論知識 A 掌握職業(yè)技能 A 了解市場行情 A 創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 具有創(chuàng)業(yè)意識 B 能夠分析和把握市場 A 實干精神 A 二、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 （一）構(gòu)建理念： 以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位為依據(jù) （二）模式類型： 工學(xué)結(jié)合 （三）模式名稱： ?！畧F’ 聯(lián)合 ， 學(xué)演 互助 （四）指導(dǎo)思想： 以表演藝術(shù)工作任務(wù)和工作過程的要求為導(dǎo)向，密切校?團?合作，職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重，實施? ?！畧F’ 聯(lián)合 ， 學(xué)演 互助 ?的人才培養(yǎng)模式。工作時間和學(xué)習(xí)時間互動，課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實訓(xùn)交互進(jìn)行，學(xué)中演，演中學(xué)，不斷提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī) 格與社會用人單位崗位需求的最大限度符合。 （五）模式內(nèi)涵： ? ?！畧F’ 聯(lián)合 ， 學(xué)演 互助 ?的人才培養(yǎng)模式。以工學(xué)結(jié)合為手段，按照高等職業(yè)教育規(guī)律，建立學(xué)校與演藝團體無縫對接機制，通過目標(biāo)對接、課程對接、資源對接、師資對接、服務(wù)對接等五個對接平臺，共同建設(shè)表演藝術(shù)專業(yè)，共同培育藝術(shù)人才。?學(xué)?指的是從書本中、課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與基本技能，?演?指的是到校內(nèi)外基地實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本功及表演實踐能力。兩種學(xué)習(xí)交互進(jìn)行，學(xué)中演、演中學(xué)。在真實的教育情境中把教育實踐貫穿學(xué)生三年專業(yè)學(xué)習(xí)的始終，主要環(huán)節(jié)為：學(xué)期見 習(xí)→ 學(xué) 期實習(xí) → 頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)組成，把整個實踐過程分為四個階段。其具體安排如下圖： 圖 1 表演藝術(shù)專業(yè)教育實踐流程圖 在每一個實訓(xùn)階段都有具體安排。大一第二學(xué)期的?文藝團體觀摩與實踐?，學(xué)生合計一周在真實的舞臺表演中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；大二階段的?觀摩與實習(xí)?，學(xué)生每周一天到藝術(shù)團體觀摩與實踐藝術(shù)活動，這一階段的實訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)訓(xùn)互動的特點；大三第一學(xué)期的?演出實習(xí)?，把學(xué)生安排到酒泉及嘉峪關(guān)文藝演出團體、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行為期六周、以演出、藝術(shù)實習(xí)為目的實習(xí)；大三第二學(xué)期的?頂崗實習(xí)?，安排學(xué) 生到全省各地藝術(shù)團體進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的、全面適應(yīng)表演藝術(shù)工作崗位的頂崗實習(xí)。 在實訓(xùn)過程中，專業(yè)教師全程參與。學(xué)生參加藝術(shù)團體排練演出或進(jìn)入藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)實習(xí)，然后藝術(shù)團體教師或藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教師、專業(yè)教師、學(xué)生一起，開展深入的教學(xué)研討，在最真實的演出或教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢及存在的問題，通過研討促進(jìn)學(xué)生表演及教學(xué)能力、實踐指導(dǎo)能力的提高。 （六）總體框架設(shè)計 頂 崗 實 習(xí) 演 出 實 習(xí) 觀 摩 與 實 習(xí) 文藝團體觀摩與實踐 第 六 學(xué)期 （ 18 周） 第五學(xué)期（每周 1 天） 第三、四學(xué)期（每周 1 天） 第 二 學(xué) 期 （ 1 周） 校團合作 綜合基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識（第 3 學(xué) 期） 校團合作 專業(yè)能力培養(yǎng)（第 5學(xué)期） 綜合能力實踐（第 6學(xué)期） 圖 2 表演藝術(shù)專業(yè)??！畧F’ 聯(lián)合 ， 學(xué)演 互助?人才培養(yǎng)模式框架圖 三、學(xué)制及招生對象 （一）學(xué)制： 三年