【正文】 國家自然科學基金申請書申請代碼：G030602受理部門： 收件日期：受理編號： 第 18 頁 國家自然科學基金您現(xiàn)在不能檢查保護文檔或打印文檔，請根據(jù)以下三個步驟操作： 1)如果您是Word2000或以上版本用戶，請把Word宏的安全性設為:中 方法: Word菜單工具宏安全性安全級,設置為中 (如果您是Word97用戶，繼續(xù)執(zhí)行以下步驟) 2)關閉本文檔，重新打開本文檔 3)點擊啟用宏按鈕，即可開始填寫本文檔或打印了申 請 書資助類別：面上項目亞類說明：青年科學基金項目附注說明： 項目名稱：基礎教育信息化區(qū)域性均衡發(fā)展理論與實證研究申 請 者：熊才平 電話： 05792282549 依托單位：浙江師范大學 通訊地址：浙江師范大學 郵政編碼：321004 單位電話：05792282808 電子郵件：cpxiong@ 申報日期： 2005年3月18日國家自然科學基金委員會基本信息1UT1hHnD申 請 者 信 息姓名性別男出生年月1970年10月民族漢族學位博士職稱副教授主要研究領域管理學；教育經濟學；區(qū)域經濟學；教育技術學 電話05792282549 電子郵件cpxiong@ 傳真05792282549 個人網(wǎng)頁 工作單位浙江師范大學 /教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究所在研項目批準號 依托單位信息名稱代 碼32100401 聯(lián)系人劉勇 電子郵件jhlyong@ 電話05792282808 網(wǎng)站地址 合作單位信息單 位 名 稱代 碼 項 目 基 本 信 息項目名稱資助類別面上項目 亞類說明青年科學基金項目 附注說明 申請代碼G030602:教育管理與政策G031001:區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與管理基地類別 預計研究年限2006年1月 — 2008年12月研究屬性應用基礎研究 申請經費摘 要項目研究內容和意義簡介（限400字）：解決中國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距問題，是關系到目前和未來我國經濟持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展、社會長治久安的全局性重大戰(zhàn)略問題。本課題擬統(tǒng)計分析基礎教育投資收益率，論證信息時代均衡發(fā)展基礎教育信息化是縮小社會貧富差距的戰(zhàn)略抉擇；重點研究基礎教育信息化均衡發(fā)展的教育財政投入體制，從本源上探討如何解決地區(qū)之間基礎教育投入的不平衡問題；建立區(qū)域范圍內基礎教育信息化資源配置一體化系統(tǒng)動力學模型，實證研究基礎教育信息化資源建設如何實現(xiàn)高度共享和避免低水平重復建設，探討如何解決城鄉(xiāng)之間信息資源配置不平衡問題；在實驗基地研究區(qū)域范圍內教師資源配置一體化戰(zhàn)略，實現(xiàn)優(yōu)質教師資源高度共享，探討如何解決城鄉(xiāng)之間教師資源配置不平衡問題。通過實驗論證區(qū)域范圍內基礎教育信息化均衡發(fā)展戰(zhàn)略的可行性，從基礎教育信息化均衡發(fā)展這一源頭上解決中國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距問題。關 鍵 詞(用分號分開，最多5個)教育信息化；區(qū)域經濟；均衡發(fā)展；城鄉(xiāng)一體化 項目組主要成員(國家杰出青年科學基金不填此欄)編號姓 名出生年月性別職 稱學 位單位名稱電話電子郵件項目分工每年工作時間（月）11956627 男教授博士浙江師范大學 05792282305 cpxiong@ 區(qū)域性資源庫規(guī)劃設計 6 21973821 男助理研究員碩士浙江師范大學 05792282206 xxb@ 教師城鄉(xiāng)一體配置戰(zhàn)略 6 3197762 男會計師學士浙江師范大學 05792282586 wugaozhao@ 教育財政投入政策 6 41977315 男碩士生學士浙江師范大學 05797644748 ylhdragon@ 資源配置一體化實證 6 5197115 男講師碩士浙江師范大學 05792282549 huanglx@ 教育信息化資源配置 8 61972215 女碩士生學士浙江師范大學 05792282633 rhwu215@ 公共政策，資料收集 9 789總人數(shù)高級中級初級博士后博士生碩士生7232說明: 1. 高級、中級、初級、博士后、博士生、碩士生人員數(shù)由申請者負責填報，總人數(shù)自動生成。說明: 2. 項目組主要成員不包括項目申請者。經費申請表 （金額單位：萬元）科目申請經費備注（計算依據(jù)與說明）（1）測試/計算/分析費資料查詢，統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析（2）能源/動力費（3）會議費/差旅費8人*30次/人*實地調查，實證現(xiàn)場，學術會議（4）出版物/文獻/信息傳播費20篇*+(專著報告)=論文發(fā)表，專著出版（5）其它（1）原材料/試劑/藥品購置費（2）其它(問卷調查)+(材料打印)+(計算機耗材)=（1）購置購買適用于外地調研用的便攜電腦及配套打印機,掃描儀等（2）試制碩士研究生參加項目研究的勞務費等。按基金管理標準5%扣除合 計與本項目相關的其他經費來源國家其他計劃資助經費其他經費資助（含部門匹配）其他經費來源合計 報告正文（一）立項依據(jù)與研究內容1. 項目的立項依據(jù)（1）研究意義中國東西部地區(qū)之間、城市和鄉(xiāng)村之間日益擴大化的貧富差距問題，是關系到目前和未來我國經濟持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展、社會長治久安的全局性重大戰(zhàn)略問題。本課題擬統(tǒng)計分析基礎教育投資收益率，論證信息時代均衡發(fā)展基礎教育信息化是縮小社會貧富差距和教育可持續(xù)發(fā)展的的戰(zhàn)略抉擇；重點研究基礎教育信息化均衡發(fā)展的教育財政投入體制，從制度本源上探討如何解決我國東西部地區(qū)之間基礎教育信息化均衡發(fā)展問題；建立以縣為單位的區(qū)域范圍內基礎教育信息化資源配置城鄉(xiāng)一體化系統(tǒng)動力學模型，實證研究基礎教育信息化資源配置如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)高度共享和避免低水平重復建設，探討如何解決城鄉(xiāng)之間信息資源配置不平衡問題；在實驗基地研究以縣為單位的區(qū)域范圍內教師資源配置一體化戰(zhàn)略，實現(xiàn)優(yōu)質教師資源高度共享，探討如何解決城鄉(xiāng)之間教師資源配置不平衡問題。通過實驗論證區(qū)域范圍內實行基礎教育信息化均衡發(fā)展戰(zhàn)略的可行性，從基礎教育信息化均衡發(fā)展這一源頭上解決中國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距問題。在知識就是財富的知識經濟時代，公民個體受教育程度的差異直接導致公民個體之間的貧富差距。目前中國東部沿海地區(qū)和城市的基礎教育無論從教育年限或教育質量等方面都明顯高于西部地區(qū)和鄉(xiāng)村。由于東部沿海地區(qū)和城市的人才聚集效應，基礎教育本就薄弱的西部和鄉(xiāng)村的受教育程度較高的公民到東部或城市務工，從而加劇了東西部之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距。信息時代，世界各國為爭搶信息技術發(fā)展的制高點，均把教育的重點放在培養(yǎng)未來公民具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等一系列信息素養(yǎng)能力上。面對全球性的新一輪基礎教育全面、徹底的信息化革命，如果不改變基礎教育投入政策，不全面認識基礎教育信息化的重要性，則我國將在基礎教育信息化發(fā)展新的起點上，造成新的教育不平衡，并與世界基礎教育信息化拉開巨大差距。其后果是：貧者越貧，富者越富，社會矛盾加劇。溫家寶總理在剛剛召開的十屆全國人大三次會議上作政府工作報告時強調提出，為適應我國經濟發(fā)展新階段的要求，要實行工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村的方針，重點加強農