20xx年小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽教案一等獎(4篇)(已修改)
2025-08-16 22:40 本頁面
【正文】 作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。小蝌蚪找媽媽教案 小蝌蚪找媽媽教案一等獎篇一學(xué)會生字詞，會用“快活地”造句。進行“感嘆句”和“疑問句”句式的訓(xùn)練。理解課文內(nèi)容，初步了解蝌蚪變成青蛙的過程。分角色有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)學(xué)案：了解蝌蚪長成青蛙 的基本過程兩課時。第一課時：激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文。結(jié)合檢查自學(xué)情況教學(xué)生字詞。試讀課文。理清層次、分段。范讀課文。復(fù)習(xí)生字詞。第二課時：講讀課文。朗讀全文。簡要復(fù)述。：一、導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?(青蛙。)可是小蝌蚪卻不認識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。(揭示課題，“蝌蚪”(kē dǒu))二、自學(xué)課文揭示自學(xué)要點：小蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽的?最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?它們的媽媽是什么樣兒的?三、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個問題，出示下列詞語。lǐ鯉魚 讓學(xué)生看插圖，認識鯉魚的模樣。guī烏龜 提示學(xué)生注意“龜”的下半部是“”不是“電”，“l(fā)”一筆上面不出頭。dūn蹲 可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢。發(fā)音強調(diào)韻母是un。教學(xué)字形時，提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。pī披 讓學(xué)生聯(lián)詞。(例：披上大衣、大地披上綠色的新裝、披星戴月。)b236。碧綠 讓學(xué)生組詞造句。(例：晚上，滿天的星星像珍珠撒在碧玉盤里。)shāng衣裳“裳”指導(dǎo)學(xué)生發(fā)輕聲，后鼻音。四、試讀課文可采取全班輪讀的方式進行。(一人讀一句，或一人讀一節(jié))五、理清層次，分段根據(jù)本課教材的特點，先啟發(fā)學(xué)生找出主要段落，然后再給全篇課文分段。(學(xué)生如有困難可先默讀)提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個小節(jié)?(二、三兩節(jié)。)中間這兩節(jié)是寫小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節(jié)(第一節(jié))寫的什么?這一段后兩節(jié)寫的是什么?這樣，課文分成幾段?課文可分成三段：池塘里有一群小蝌蚪。小蝌蚪找媽媽。小蝌蚪找到了媽媽。六、范讀
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