【正文】 2023年美麗小興安嶺三年級(jí)課文 三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺的教案(四篇)2023年美麗小興安嶺三年級(jí)課文 三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺的教案(四篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!美麗小興安嶺三年級(jí)課文 三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺的教案篇一認(rèn)識(shí)“興、側(cè)、欣、浸”等13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“腦、袋、嚴(yán)”等13個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。重點(diǎn)：感受小興安嶺一年四季的美麗景色。突破方法：教學(xué)過(guò)程中，教師既要利用多媒體課件展示小興安嶺的美麗風(fēng)景圖片，讓學(xué)生獲得直觀的感知，激發(fā)研讀課文的興趣；同時(shí)又要指導(dǎo)他們抓住文章的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，并在此過(guò)程中展開(kāi)想象，以不斷形成對(duì)小興安嶺美麗景色的感知。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。突破方法：一方面，教師需要讓學(xué)生在感知小興安嶺美景及豐富物產(chǎn)的基礎(chǔ)上暢談自己內(nèi)心的感受，在此過(guò)程中不斷喚醒他們內(nèi)心的喜愛(ài)之情；另一方面，還要借助感情朗讀的形式，讓他們?cè)谧x中不斷升華自己的認(rèn)知，從而自然激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。教法與學(xué)法推薦：教法：情境激趣法，借助多媒體課件展示小興安嶺的美麗景色以及豐富的物產(chǎn)，喚醒學(xué)生的美好情感體驗(yàn)，同時(shí)拉近與文本之間的距離；“扶放結(jié)合”法，在指導(dǎo)品讀的過(guò)程中教師重點(diǎn)抓住四季中的春、夏兩個(gè)季節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)法，然后放手讓他們自主探究秋、冬兩個(gè)季節(jié)，從而有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)法：讀、畫、思、議相結(jié)合法，在品讀課文的過(guò)程中，按照教師的指導(dǎo)邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句，同時(shí)深入體會(huì)詞句的意思，并將自己的體會(huì)不斷與同學(xué)、老師交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)句子、文章情感的體會(huì)；朗讀深化法，借助感情朗讀反復(fù)練習(xí)，不斷提升對(duì)文章情感的感知，同時(shí)培養(yǎng)良好的朗讀語(yǔ)感。師生齊準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集小興安嶺的圖片、文字資料；歌曲《走進(jìn)美麗的小興安嶺》。學(xué)生：了解關(guān)于小興安嶺的資料；自主閱讀課文，掃清認(rèn)讀障礙。課時(shí)巧安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“興、側(cè)、欣、浸”等13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“腦、袋、嚴(yán)”等13個(gè)生字。理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。正確、流利地朗讀課文。感知課文內(nèi)容，初步理解文章的脈絡(luò)。一、回顧引入，揭示課題談話：孩子們，上節(jié)課我們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u周游了一番，你們覺(jué)得那里是個(gè)怎樣的地方呢？（美麗、富饒）其實(shí)，我們的祖國(guó)地大物博，還有更多令人向往的地方等著我們?nèi)バ蕾p呢。這節(jié)課我們?cè)偃|北的小興安嶺看看，如何？板書：美麗的小興安嶺，指名學(xué)生朗讀課題，展開(kāi)想象并說(shuō)說(shuō)那里都是如何“美麗”的。教師適時(shí)播放小興安嶺畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀看并再次說(shuō)說(shuō)自己的感受。師生交流對(duì)小興安嶺的了解，教師補(bǔ)充（小興安嶺在我國(guó)東北黑龍江省的北部，是我國(guó)的重要林區(qū)之一，長(zhǎng)約450千米。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹(shù)木，它與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材蓄積量的三分之一以上）?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助上節(jié)課學(xué)內(nèi)容充分喚醒學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)情的情感體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。二、初讀課文，識(shí)寫生字引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文：（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。檢查自學(xué)字詞情況。（1）出示課文中的詞語(yǔ)，學(xué)生自讀、指名認(rèn)讀，教師適時(shí)糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”，“影”是后鼻音，要注意發(fā)音到位，同時(shí)“舍”是個(gè)多音字，在“宿舍”一詞中讀第四聲“sh232?！?。（2）學(xué)生再讀詞語(yǔ)，看看哪些詞語(yǔ)的意思自己不太理解，教師適時(shí)引導(dǎo)其他同學(xué)交流自己的理解，同時(shí)將部分詞語(yǔ)留待品讀課文時(shí)再進(jìn)行隨文理解。（3）課件出示文中的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形并試著用自己的方法識(shí)記，教師適時(shí)引導(dǎo)他們借助形近字比較的形式記住“線（錢）、刮（亂）”等，同時(shí)利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)記住“腦、袋、擋、梢、側(cè)”等漢字。（4）指導(dǎo)寫字：引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的13個(gè)生字，看看哪些生字在書寫時(shí)需要特別提醒他人注意，教師適時(shí)抓住學(xué)生認(rèn)為比較難寫的生字“袋、線、庫(kù)”三個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。其中“袋”上下兩部分要注意寫緊湊，上面“代”的斜鉤略長(zhǎng)，下面“衣”的點(diǎn)畫落在“代”中間，撇、捺相對(duì)要舒展；“線”左邊的“纟”要注意寫得略緊湊，右邊部分的斜鉤要舒展；“庫(kù)”外面的“廣”注意不要完全將里面的“車”給包住了同時(shí)，“庫(kù)”的第六筆橫畫略長(zhǎng)。學(xué)生自主描寫生字，教師提醒寫字姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)，同時(shí)針對(duì)書寫問(wèn)題及時(shí)給予強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)自己在讀書過(guò)程中，哪些長(zhǎng)句子朗讀得不夠好，教師適時(shí)指導(dǎo)讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子。（1）早晨，霧/從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林/浸在乳白色的/濃霧里。（2）太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷/像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在/工人宿舍門前的/草地上。（3）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得/蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了/人們的視線，遮住了/藍(lán)藍(lán)的天空。指名學(xué)生分自然段朗讀課文，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)，注意從聲音是否洪亮、讀得是否正確流利等不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行部分句段的朗讀指導(dǎo)。再讀課文，了解課文大意。（1）默讀思考：課文是按照什么順序來(lái)寫的？分別寫了小興安嶺什么時(shí)候的景色？教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)他們明確課文是按照“一年四季”的順序進(jìn)行描寫的，同時(shí)歸納板書（春夏秋冬）。（2）引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出各季節(jié)所在段落，同時(shí)引導(dǎo)他們明確課文的結(jié)構(gòu)（總——分——總）。質(zhì)疑交流：讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？生：我覺(jué)得小興安嶺很美麗！生：除了美麗之外，我還覺(jué)得小興安嶺是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方呢。師：如果老師將你們倆說(shuō)的結(jié)合起來(lái)，就能更準(zhǔn)確地概括小興安嶺的特點(diǎn)了。孩子們，再找一找，課文中哪一句話能夠準(zhǔn)確概括小興安嶺的特點(diǎn)呢？生：課文最后一句話。課件出示文章最后一段，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，同時(shí)明確這句話是文章的中心句。學(xué)生齊讀句子。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主閱讀法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再對(duì)難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，有效掃除字詞障礙的同時(shí)，也對(duì)文章有了一個(gè)整體的感知，為進(jìn)一步研讀品悟做好了鋪墊。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內(nèi)容，那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢？它那里又有哪些物產(chǎn)呢？讓我們下節(jié)課再深入探究吧。美麗小興安嶺三年級(jí)課文 三年級(jí)語(yǔ)文美麗的小興安嶺的教案篇二了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小興安嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。學(xué)寫七個(gè)生字，鞏固生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的課文段落。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察