20xx年大雨小雨教案反思音樂大雨小雨教案(九篇)(已修改)
2025-08-13 03:32 本頁面
【正文】 2023年大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案(九篇)2023年大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案(九篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案篇一錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。教師提問：小朋友現在是什么季節(jié)?(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?教師小結：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。：聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?我們一起跟音樂學唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。自由選擇動作、樂器，來表現歌曲中大雨、小雨的強弱變化1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準確，拍出歌曲的強弱)2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強弱)游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。2．在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案篇二有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。能根據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。手搖鈴、木魚若干鋼琴練聲學習演唱歌曲。（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。（2）教師第一遍范唱范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？教師第二遍范唱“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽?！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說?；貞浉柙~教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。學唱歌曲（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。分男女演唱分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。樂器伴奏手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。結束部分演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案篇三在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》有快慢節(jié)奏的背景音樂鼓一只引出師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。語言游戲《在哪里？在這里》（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？師：好，那請你們用手指指看。（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在這里！跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲（1）引出小鼓師：這是什么呀？師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（2）引出小手進行節(jié)奏游戲師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？師：看看胡老師的小手在
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