【正文】 2023年只有一個地球 世界只有一個地球心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)2023年只有一個地球 世界只有一個地球心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。只有一個地球篇一世界只有一個地球，這是我們每個人都應(yīng)該牢記的事實。我們每個人都生活在這個共同的家園中，我們的生活和命運緊緊相連。然而，這個世界并不總是和諧的，我們面臨著環(huán)境破壞、資源枯竭、氣候變化等許多嚴峻的挑戰(zhàn)。在這個主題下，我想分享一些個人的心得體會，希望能夠引起大家的思考和關(guān)注。首先，我認為保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。地球上的每個人都應(yīng)該對環(huán)境承擔(dān)起責(zé)任，積極采取行動來減少我們對環(huán)境的負面影響。我們可以從日常生活中的一些小事開始，比如節(jié)約用電用水、減少廢棄物的產(chǎn)生和合理使用資源等。這些簡單的舉措看似微不足道，但是如果每個人都能做到，總量將是巨大的。其次，我們應(yīng)該關(guān)注世界各地的環(huán)境問題。地球是我們共同生活的地方，無論我們身處何處，我們都應(yīng)該關(guān)注并行動起來解決環(huán)境問題。例如，我們可以支持環(huán)保組織的工作，通過捐款或參與志愿者活動來支持環(huán)境保護工作。我們還可以通過分享有關(guān)環(huán)境問題的知識和信息，提高人們的環(huán)保意識和行動能力。此外，應(yīng)該加強國際合作來解決全球性的環(huán)境問題。環(huán)境問題是全球性的挑戰(zhàn)，需要全球范圍內(nèi)的努力和合作才能解決。各國政府應(yīng)該加強合作，制定全球性的環(huán)保政策和措施，共同應(yīng)對氣候變化、生物多樣性喪失等問題。同時，我們個人也應(yīng)該關(guān)注全球環(huán)境問題，支持國際組織的工作，通過行動來推動全球環(huán)境保護工作的進展。最后，我們應(yīng)該向下一代傳遞環(huán)保的理念和行動。地球是我們的家園，我們的下一代將繼承我們的家園，所以我們應(yīng)該將環(huán)保的理念和行動傳遞給他們。通過教育，讓他們了解環(huán)境問題的重要性和嚴峻性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識和行動能力。我們可以通過參與學(xué)校的環(huán)?；顒印⒔M織一些環(huán)保教育講座等方式，培養(yǎng)孩子們對環(huán)保的興趣和關(guān)注。在這個世界只有一個地球的主題下，我認為每個人都應(yīng)該承擔(dān)起保護環(huán)境的責(zé)任。無論是從個人行動、關(guān)注世界各地的環(huán)境問題，還是加強國際合作，以及向下一代傳遞環(huán)保理念和行動，都是我們每個人可以做出的貢獻。只有每個人的共同努力，我們才能共同守護好我們唯一的家園地球，讓地球更美好。讓我們一起行動起來，為地球的未來譜寫更美好的篇章。只有一個地球篇二教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，是太陽和月亮的朋友，它就是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課，請同學(xué)們放聲齊讀課題。二、揭示課題。過渡語：上節(jié)課我們知道了作者是從這幾個方面去描寫地球的，其中我們學(xué)習(xí)了地球可愛這一部分，知道了地球的可愛是它外表的美麗，它是我們生命的搖籃，是給予我們生命的母親，是這樣嗎？還圍繞課題提出了很有價值的問題，比如說地球為什么是渺小的，地球上的資源有限嗎？沒有了地球，人類真的別無去處嗎？請大家?guī)е@些問題默讀課文，看看大家是否有新的發(fā)現(xiàn)。在讀的過程中，請拿起筆，邊讀邊勾畫批注，留下思考的痕跡。好，開始吧！三、細讀課文，探究解疑。帶著問題默讀課文。小結(jié)：大家剛才讀得很認真，請每個同學(xué)選擇自己感興趣的一個問題自由組合分研究小組來學(xué)習(xí)好不好。我這里有幾個牌子，請各小組長把牌子領(lǐng)去，現(xiàn)在我們分組學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)。過渡語：在學(xué)習(xí)之前，老師提一個小小的建議，在同學(xué)們到一塊兒去的時候，同學(xué)們先別急著去說，先應(yīng)讀書。為了節(jié)省時間，你們那一小組可以先把有關(guān)的內(nèi)容齊讀一下，然后再結(jié)合實際，結(jié)合自己搜集的資料，說說自己的理解，現(xiàn)在同學(xué)們可以去自己的小組交流本站。小結(jié)：剛才我聽到了朗朗的讀書聲，也聽到了議論紛紛，現(xiàn)在我請各小組的代表來匯報學(xué)習(xí)情況。小組匯報。（1）為什么說地球是渺小的？（同宇宙比小。人類活動的范圍很小很小。）小結(jié)：兩點原因，同宇宙相比，地球很渺小，人類活動的范圍更小.（2）寫“渺”字。看我寫渺小的渺字，看出來了嗎？在我們的眼中，龐大的地球與茫茫宇宙相比，它小得就像一粒沙子。（3）誰來把寫地球渺小的句子讀出來。指名讀。為了說明地球的渺小，作者把什么同地球作比較，這就是“作比較”的說明方法。為了說明人類活動的范圍很小很小，作者又運用了什么說明方法呢？ （列數(shù)字） 請大家齊讀這段話，仔細體會作者的表達方式。小結(jié)：君看一葉舟，出沒風(fēng)波里，同學(xué)們，這看似龐大的地球，其實就像一葉扁舟，你們知道嗎？這一葉扁舟，卻乘載著地球上整整60億人口??！這個問題我們解決了嗎？（擦掉問號）。同學(xué)們很能干，通過自己讀書，自己解決了自己提出的問題。（4）為什么說地球上的資源是有限的呢？請同學(xué)們看黑板上的這段話：地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭。（齊讀）（5）現(xiàn)在請你們說一說地球上不可再生資源為什么變得很有限？小結(jié)：作者用這樣幾個詞把要表達的意思一層一層表達得非常清楚。（6）誰能把這幾個詞通過朗讀把它們之間的關(guān)系表現(xiàn)出來。指名讀。誰還想試試。（7）全班同學(xué)把第4自然段的第一句話齊讀一遍。小結(jié)：好！剛才在讀書的時候把本來讀得很重，“本來”是什么意思？（原來，原本）老師讀資料1： 拿水資源來說，……。（8）同學(xué)們找到書中相關(guān)的一句話，指名讀。（師在黑板寫“濫用”和“亂用”）（9）比較濫用和亂用的意思。小結(jié)：而且是沒有目的地胡亂使用，可見作者用詞的準確性。同學(xué)們，你們想知道人類愚蠢的行為和由此帶來的后果嗎？師讀資料2。（10）人類的這些行為你可以用一個什么詞來概括？（愚蠢）為什么？（因為破壞了自然資源，最終受害的是我們?nèi)祟悺＃┬〗Y(jié)：是啊，地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負，遍體鱗傷，體無完膚，讓我們再來看看第4自然段第二句話。（11）自由讀“因為人們……威脅