【正文】 喪失等問題。二、揭示課題。（3）誰來把寫地球渺小的句子讀出來。小結(jié)：而且是沒有目的地胡亂使用，可見作者用詞的準(zhǔn)確性。（17）齊讀板書中的“我們這個(gè)地球……”小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎，至今為此，有100多位宇航員有幸去過太空，當(dāng)他們佇立太空，回望這個(gè)生養(yǎng)他們的地球的時(shí)候，他們都會(huì)在心里發(fā)出同樣的感嘆：“我們這個(gè)地球可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”（18）讀到這里，我要問你們，為什么發(fā)出這樣感嘆的是遨游太空的宇航員，而我們生活在地球上的人卻沒有發(fā)現(xiàn)，這是什么原因呢？（因?yàn)槲覀兩钤谛腋５募彝ブ?，父母從來不讓我們喝被污染的水，所以我們不?huì)發(fā)現(xiàn)。過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘。例如，森林被過度砍伐，將導(dǎo)致氧氣供應(yīng)不足，使得空氣質(zhì)量惡化，呼吸道疾病增加。因此，全球合作和聯(lián)動(dòng)至關(guān)重要。其中包括組織學(xué)生參觀周圍的環(huán)境和資源利用情況，并引導(dǎo)他們觀察和思考。生：在地球上。好，我請(qǐng)班長(zhǎng)推薦一個(gè)。先理解帶點(diǎn)的字，再解釋詞語：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（學(xué)生讀書，背書）師：請(qǐng)同學(xué)們一起背最后一段。生：布什，你一個(gè)大國(guó)的總統(tǒng)怎么會(huì)這樣呢？師：魯迅說過：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在地球上60%以上的地區(qū)缺水，空氣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常下酸雨，南極上空大氣層的空洞也越來越大?？磥砦沂且紤]考慮。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。例如第4小節(jié)的朗讀指導(dǎo)如下：（1）當(dāng)你讀這兩節(jié)的時(shí)候，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面？（學(xué)生語言描述）（2）畫面那么優(yōu)美，那你覺得該用什么語氣來表現(xiàn)呢？（舒緩、輕快）（3）教師啟發(fā)：是呀在朗讀的時(shí)候應(yīng)該選擇合適的語氣表達(dá)感情，讓聽的人和你產(chǎn)生共鳴，仿佛也能看到那美麗的畫面。學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字和舉例的說明方法。教學(xué)時(shí)，可先小組評(píng)稿，選出優(yōu)秀的稿子，大家共同修改，再選派演講水平高的同學(xué)上臺(tái)演講，體現(xiàn)合作的理念，然后評(píng)選出全班的“演講能手”“優(yōu)秀演講稿”。在我看來，這些積極行動(dòng)表明他們已經(jīng)在保護(hù)地球的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，一定會(huì)倍感心情舒暢?！蔽覀儗W(xué)生則說：“環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。在小組合作中，我讓學(xué)生就如何保護(hù)地球提出自己的想法，然后分組合作設(shè)計(jì)科普展板。這里特別要注意的是演講內(nèi)容不能照搬課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。感情朗讀，深化感悟。建議你們以班級(jí)的名義寫一封信給布什，希望真的能改變他的態(tài)度。如果地球被破壞了，你們美國(guó)人也沒處逃生。布什先生，我們，這是全世界人民共同的家園。”師：讀完這兩條消息，你有什么想法？你的心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講，請(qǐng)你們做一個(gè)表情，通過這個(gè)表情，要讓我知道你們的真實(shí)感受。（學(xué)生讀有關(guān)的句子）生：這篇課文告訴我們：地球很美，但是也很??；地球上的資源是有限的。（學(xué)生丙讀課文，且發(fā)揮很好）師：掌聲鼓勵(lì)?！睅煟赫?qǐng)充滿感情地朗讀這句話。生：學(xué)校的禮堂里。我通過生動(dòng)的講解和多媒體展示向?qū)W生介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境問題，引導(dǎo)他們意識(shí)到生態(tài)平衡的重要性。因此，保護(hù)環(huán)境和減少污染變得尤為重要。其次，我意識(shí)到地球的生態(tài)系統(tǒng)是承載我們生活的基礎(chǔ)。四、總結(jié)全文。小結(jié)：因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)用品，再加上地球本身又是渺小的，所以宇航員才發(fā)出這樣的感嘆。（7）全班同學(xué)把第4自然段的第一句話齊讀一遍。（1）為什么說地球是渺小的？（同宇宙比小。例如，我們可以支持環(huán)保組織的工作，通過捐款或參與志愿者活動(dòng)來支持環(huán)境保護(hù)工作。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。同時(shí)，我們個(gè)人也應(yīng)該關(guān)注全球環(huán)境問題，支持國(guó)際組織的工作，通過行動(dòng)來推動(dòng)全球環(huán)境保護(hù)工作的進(jìn)展。過渡語：上節(jié)課我們知道了作者是從這幾個(gè)方面去描寫地球的，其中我們學(xué)習(xí)了地球可愛這一部分，知道了地球的可愛是它外表的美麗，它是我們生命的搖籃，是給予我們生命的母親，是這樣嗎？還圍繞課題提出了很有價(jià)值的問題，比如說地球?yàn)槭裁词敲煨〉?，地球上的資源有限嗎？沒有了地球，人類真的別無去處嗎？請(qǐng)大家?guī)е@些問題默讀課文，看看大家是否有新的發(fā)現(xiàn)。指名讀。同學(xué)們，你們想知道人類愚蠢的行為和由此帶來的后果嗎？師讀資料2。）小結(jié)：這正像一首詩(shī)中描寫的那樣，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。因此，我們應(yīng)該采取措施保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。國(guó)際社會(huì)需要加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性的環(huán)境問題，如氣候變化和環(huán)境污染。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，以促進(jìn)他們的合作和交流能力。生：地球。（班長(zhǎng)推薦學(xué)生甲）師：（對(duì)班長(zhǎng)）請(qǐng)你說說為什么推薦她？班長(zhǎng)：她讀書水平高，膽子大，聲音特別響亮。生：渺，是細(xì)小。（學(xué)生集體背誦后，下課）師：我們一起背誦課文的最后一段。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變注意。這些都是工業(yè)污染的后果。再聽聽其他小朋友的意見。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過理解詩(shī)句認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，體會(huì)它是我們?nèi)祟惿娴募覉@。（4）練讀。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。同學(xué)互相檢查識(shí)字情況。另外，我也意識(shí)到，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)意能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。那么，如何才能營(yíng)造這樣的環(huán)境呢？我們希望全校同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：第一，在教室里，同學(xué)們要養(yǎng)成把廢紙片、鉛筆屑等扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣，別忘了，垃圾筒裝滿了要及時(shí)倒掉?！苯逃艺f：“環(huán)境是塑造人的搖籃。通過實(shí)地考察，學(xué)生對(duì)廢品回收的重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)，也深刻體會(huì)到自己每一個(gè)小小的行動(dòng)都可能對(duì)地球產(chǎn)生巨大的影響。要求從三個(gè)方面演講：（1）為什么？（2）怎么做？（3）談自己。懂得保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己；保護(hù)地球，就是保護(hù)人類的未來。本環(huán)節(jié)建議主要采用讀議的形式，結(jié)合閱讀提示談?wù)劊阂屛覀兊纳姝h(huán)境更美，生活的質(zhì)量更好，我們應(yīng)該做些什么？首先要求學(xué)生結(jié)合課文中第二、三兩部分來談，說出作者的觀點(diǎn)，然后再談?wù)勛约旱目捶ǎ卣顾季S，進(jìn)行思想