【正文】 用，可見作者用詞的準確性。（齊讀）（5）現在請你們說一說地球上不可再生資源為什么變得很有限？小結：作者用這樣幾個詞把要表達的意思一層一層表達得非常清楚。（3）誰來把寫地球渺小的句子讀出來。過渡語：在學習之前，老師提一個小小的建議，在同學們到一塊兒去的時候，同學們先別急著去說，先應讀書。二、揭示課題。只有每個人的共同努力，我們才能共同守護好我們唯一的家園地球，讓地球更美好。各國政府應該加強合作，制定全球性的環(huán)保政策和措施，共同應對氣候變化、生物多樣性喪失等問題。我們可以從日常生活中的一些小事開始，比如節(jié)約用電用水、減少廢棄物的產生和合理使用資源等。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。在這個主題下，我想分享一些個人的心得體會，希望能夠引起大家的思考和關注。我們還可以通過分享有關環(huán)境問題的知識和信息，提高人們的環(huán)保意識和行動能力。我們可以通過參與學校的環(huán)保活動、組織一些環(huán)保教育講座等方式，培養(yǎng)孩子們對環(huán)保的興趣和關注。課題。小結：大家剛才讀得很認真，請每個同學選擇自己感興趣的一個問題自由組合分研究小組來學習好不好。人類活動的范圍很小很小。同學們很能干，通過自己讀書，自己解決了自己提出的問題。小結：好！剛才在讀書的時候把本來讀得很重，“本來”是什么意思？（原來，原本）老師讀資料1： 拿水資源來說，……。結合老師提供的資料和實際認真體會一下。（14）齊讀第6自然段。請全班同學起立從心里呼喊：只有一個……?？偨Y寫法。作為地球公民，我們有責任保護和珍愛我們共同的家園。地球上的生物多樣性豐富多樣，而這也是維持生態(tài)平衡的重要因素。這種現象給物種和生態(tài)系統帶來了極大的危害，也威脅到人類的生活。政府、企業(yè)和個人都應該承擔起責任，采取有效措施減少污染物的排放，同時加強環(huán)境監(jiān)管和治理。保護地球，就是保護我們自己的生活和未來。并結合實際案例，講解了環(huán)境污染和資源浪費對地球造成的巨大危害。他們愿意積極參與保護地球的行動，并主動提出了一些環(huán)保項目的建議，如減少用紙、開展廢品回收等。師：（搖頭）思路不夠開闊。好，我們現在開始上課。生：（有感情地朗讀）師：為什么稱地球為“人類的母親”、“生命的搖籃”呢？請同學們帶著問題自己讀課文。（學生甲推薦學生乙）師：（對學生甲）你為什么要推薦他？學生甲：他讀書流利，而且很有感情。誰讀最后兩段？（舉手的學生特別多）好，全班一起讀。（學生相互說詞語的意思）師：請同學們認真思考一下：理解這些詞語時，有沒有規(guī)律可尋？生：這些詞語前后兩個字的意思相近，我們在解釋這些詞時，可以用其中的一個字的意思來解釋它。師：還有補充嗎？生：課文還告訴我們在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去。布什拋棄《東京議定書》布什總統于去年3月，宣布美國退出《東京議定書》。（學生做出各種表情）師：有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動；還有的顯得特別不解……現在請你們把心中的想法說出來。要注意勸說的方法，勸說的技巧，勸說的態(tài)度。我們都應該倍加愛護我們的地球。布什：你說的情況我都知道。因為科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里內沒有適合人類居住的第二個星球。過去，我們在海洋中生活得自由自在。下課。（1）談話導入。因本課是詩歌的形式，感情豐富，所以指導感情朗讀應作為一個重要環(huán)節(jié)來進行，在前面兩個環(huán)節(jié)上的基礎上，學生的思想有了一定的認識，才能讀出感情來。排比句的朗讀語氣應該有所變化，學生一般不易達到，教師可作示范指導。學習運用列數字和舉例的說明方法。因此，布置學生查找“地球現狀”的有關資料，可為課文的學習理解打下較好的基礎。要給學生充足的準備時間，因為召開演講會的目的不是最后的演講成功與否，而是在參與過程中思想的凈化、認識的升華。為了引導學生正確理解和保護地球的重要性，我在教學中采用了“只有一個地球”為主題的教學內容，并取得了一些有益的體會。通過小組合作，學生們在討論中不斷激發(fā)出各自的想法，并在交流中取長補短，最終完成了一幅幅富有創(chuàng)意的展板。我相信，只要每一個人都行動起來，我們一定能夠為地球創(chuàng)造美好的未來。”保護環(huán)境，人人有責。同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，凈化綠色校園，為了讓我們的校園更加美麗，讓我們一起努力，爭做保護環(huán)境的光榮小衛(wèi)士吧！。當我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，一定會全神貫注。只有一個地球篇八親愛的同學們：今天我國旗下的講話題目是：爭做環(huán)保小衛(wèi)士。他們開始關注自己日常生活中的細節(jié)，盡量減少使用塑料袋，節(jié)約用水和電，還自發(fā)組織了一個志愿者小組，定期進行環(huán)境保護活動。通過課堂討論、實地考察和小組合作等形式，引導學生深入探討環(huán)境保護的重要性，并培養(yǎng)他們合理利用資源、減少浪費的習慣。在查找資料、準備演講的過程中自然而然地受到了深刻的教育。指導學生讀課文，要多讀，讀通、讀懂，體會到文章的主旨，領悟作者的寫作目的。教學重、難點：通過理解課文，明白保護地球我們能做些什么事。可采用同桌檢查或小組檢查的形式。要注重學生的整體感悟和個性化朗讀表達，啟發(fā)學生想象詩句描繪的情境，誘導學生把感悟到的畫面、情境表達出來。（2）自讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。你要我做什么呢？生3：希望你采取行動，拯救地球，揪揪我們海洋里的動物、植物。雖然，態(tài)度很嚴厲，但講的話還是有一定的道理的。我們美國的科學技術這么先進，沒有解決不了的問題。大氣資源、水資源雖然可以再生，但也不能隨意的破壞。聽說有幾個中國的小朋友對我的環(huán)保政策有意見，我想聽聽他們的意見。生：美國的這個總統應該馬上下臺?！稏|京議定書》要求世界40多個主要工業(yè)國家，在10年之內，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。師：請大家讀課文的最后一段，并以最快的速度背熟。舉例解釋詞語：自然資源師：請迅速地讀課文，舉例說說哪些屬于“自然資源”？生：礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源