【正文】 ：了解地球的“可愛”和地球的“易碎”?？墒?，“40萬億千米”有多遠(yuǎn)？你們猜猜看。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。（3）、作者用“不是…而是…甚至…”這樣幾個詞把礦物資源的來之不易表達(dá)得非常清楚。這是宇航員從64億公里之外的太空拍攝到的地球照片）。）這里作者把地球比作了什么？為什么這么比？說明什么？這里課文運(yùn)用了什么說明方法？（板書：打比方。老師把你們的問題歸納為下面4個問題,也許解決了這4個問題,其他問題都能迎刃而解了。教學(xué)過程：一、讀題，導(dǎo)入。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的只有一個地球教案（通用5篇），希望對大家有所幫助?；顒恿獙？崎T診——環(huán)境科：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……，圍繞圖片展開討論。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題?！暗厍蚴侨祟愇ㄒ坏募覉@”的感想，老師加以總結(jié)。（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？：（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？（2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。第一篇：只有一個地球教案 文檔六年級品德與社會下冊第一課 只有一個地球教案 第二單元 人類的家園（人教新課標(biāo)）第一課 只有一個地球 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義?；顒佣赫撟C地球是人類唯一的家園：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。活動三：為地球的健康把脈。，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。只有一個地球教案1教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本文要求掌握的生字新詞。讀題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《只有一個地球》這一課，請同學(xué)們讀課題。下面先請同學(xué)們：課件出示——默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并畫出有關(guān)詞句，然后選擇自己最感興趣的問題跟同學(xué)交流、討論：（1）遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”的感嘆？（2）為什么說地球是美麗而渺小的？（3）為什么說地球所擁有的自然資源是有限的？（4）人類能移居到別的星球上去居住嗎？小組合作學(xué)習(xí)。）從這個比方中你體會到作者怎樣的感情？請把你體會到的感情用朗讀表現(xiàn)出來。同學(xué)們，就在這一葉扁舟上，卻乘載著我們整個人類60多億人口啊！這可是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@啊!過渡語：小舟雖小，卻慷慨地為我們?nèi)祟愄峁┝松娴母鞣N資源（如水資源、大氣資源森林資源、生物資源等），然而這些資源也是有限的。你能用上“不是…而是…甚至…”這樣一組詞說句話嗎？（4）、齊讀第3段。我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火、砍伐毀于一旦。如果坐飛機(jī)去要飛多少年？坐宇宙飛船去呢？（坐飛機(jī)要飛600萬年，坐宇宙飛船航行，要走4萬2千年，也就是說，到有那么一天，地球沒有什么地方可供我們?nèi)祟惥幼?，再也沒有資源可供我們?nèi)祟愊碛昧耍?dāng)你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國家的時候，就是把你們送上了長達(dá)4萬2千年的里程，你們能到達(dá)嗎？就算有長生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）所以說我們能不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學(xué)會說:科學(xué)家們不是說可以在火星或月球上建造移民基地嗎?那人類不就可以移居了嗎?能不能?請女同學(xué)讀讀第7段。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑椤！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。（3）小結(jié)：同學(xué)們通過反復(fù)朗讀，心目中的地球是多么美麗可愛，我們應(yīng)該怎么做？（熱愛、保護(hù)）小組交流，了解地球的“易碎”。閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師把大量時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地讀、思、議、評，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。這一具有“延伸性”的作業(yè)設(shè)計，從全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和綜合能力出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的活動化、生活化、實(shí)踐化、社會化。教學(xué)目標(biāo)、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(生說)(板書:可愛容易破碎)三、整體分析，點(diǎn)撥升華?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解。(學(xué)生讀課文)，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。談話：我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？學(xué)生回答。學(xué)生初讀。請同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。學(xué)生交流指導(dǎo)有感情地朗讀2自然段。（請學(xué)生舉手了解情況，請學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。進(jìn)行辯論指導(dǎo)有感情讀7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到——我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。（課后）請同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計的廣告。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會文章的感情。齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什么？（引出“只有”和“一個”強(qiáng)調(diào)一些，突出它的惟一性，為學(xué)習(xí)后文作鋪墊）預(yù)習(xí)反饋，質(zhì)疑問難。課件演示：茫茫宇宙中出現(xiàn)一個襄著水藍(lán)色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感到是那么親切，那么美麗。（肆意捕殺動物，隨意排放污水，大量砍伐森林，無節(jié)制開墾荒地等畫面）自由發(fā)言。結(jié)束語。師檢查學(xué)生字詞的讀音及部分詞語的意思。（三）①師：為什么說地球的自然資源是有限的？②師：如何理解“本來”？生態(tài)災(zāi)難會給人類生存帶來怎樣的威脅？你能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合課外資料舉例說明嗎？③師小結(jié)：人類對待不可再生資源是不加節(jié)制的開采，對待可再生資源是隨意毀壞，不顧后果地濫用化學(xué)品，才使地球母親遭受了巨大的災(zāi)難與傷害。只有一個地球教案2教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。觀看圖片感受地球美麗壯觀?！睂W(xué)習(xí)打比方說明方法。（1）從人口危機(jī)，浩瀚的宇宙理解地球的渺小，感悟地球的易碎性。課件出示句子。讓我們大聲疾呼齊讀課文最后兩句話，讓我們大聲宣誓再讀這兩句話。可是她又太容易破碎了，這讓我們深深地感受到只有保護(hù)好地球，才能有我們美好的明天。并力爭利用高效課堂與趣味分層作業(yè)，來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，了解課文從哪幾個方面介紹地球的？作者怎樣抓住重點(diǎn)詞句來介紹的？第二課時：精讀課文，了解地球的“可愛”和“容易破碎”之處，從而領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識，總結(jié)全文，拓展延伸。并適時讓學(xué)生根據(jù)課前收集的資料或生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說說人類對地球資源的破壞所造成的嚴(yán)重后果，以加深體驗(yàn)，獲取新知。課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”。④開展社會調(diào)查。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺性。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。意圖：聯(lián)系時事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營造宇宙空間的神秘氛圍，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，拉近了學(xué)生與地球之間的距離。①、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。（任選一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會資源的有限、寶貴及其對人類的重要）指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，通過閱讀領(lǐng)悟作者為什么以“只有一個地球”為題。】自主學(xué)?br自學(xué)生字詞，用自己喜歡的方式自讀課文。（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）【在尊重學(xué)生個性選擇的基礎(chǔ)上，教師善于引導(dǎo)，引出關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生達(dá)成共識。（5）小結(jié)：看到這些圖片，聽到同學(xué)們這些感受，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”。創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。師：現(xiàn)在為同學(xué)們提供一個展示活動成果的機(jī)會，在學(xué)生活動過程中，有說有聽，便于達(dá)到雙贏的教學(xué)效果，活動過程設(shè)小記者兩名。”所以，“不加節(jié)制地開采，必將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。我覺得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說明人類開始重視環(huán)保工作了。下面還有些時間，請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點(diǎn)體會。教學(xué)重點(diǎn)按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。……三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。、生詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：，資源會越來越少。(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護(hù)地球。讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的說明方法。二、設(shè)問導(dǎo)讀：(一)了解地球的“美麗”。(出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。它只有這么大，不會再長大。“但是，......給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。(五)情感升華，保護(hù)地球下面我請同學(xué)們看個短片《拯救地球》。在上課前，我請同學(xué)們搜集了很多的資料，用來補(bǔ)充說明問中的一些語言，同時我也準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。有的時候卻壓抑、沉悶，效果欠佳呢?我有這樣一種片面的想法：在上課的時候，我總是喜歡學(xué)生從自主的角度出發(fā)，讓學(xué)生暢所欲言，而在學(xué)生匯報時，往往只忙于順應(yīng)學(xué)生的自主，不自覺就被學(xué)生牽著鼻子走了，這樣也就忽視老師的主導(dǎo)作用。結(jié)束本課之前，讓學(xué)生把最想說的話與其他同學(xué)進(jìn)行交流。既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的39。只有一個地球教案9一、說教材只有一個地球，這是由1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文的形式，通過列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，從地球“美麗又渺斜、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，教育我們要精心保護(hù)這個唯一可以賴以生存的美麗星球，并以此呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。讓后讓學(xué)生帶著喜愛、贊美的語氣來讀一讀。創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。想一想：這樣的說法能行嗎?為什么?學(xué)生匯報人類不能移居有2個原因。”(5)作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動范圍更校(讓學(xué)生體會數(shù)字的作用，體會比喻句的好處。因此說地球是“母親”，是“搖籃”。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，讓我們來看一看。情感目標(biāo)：懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識。(說完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。)。，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。投影。～4自然段。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。，談體會，學(xué)寫讀后感。)，提出不懂的問題。四、檢查自學(xué)效果：遨游 璀璨(這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。三、交流自學(xué)自練的成果。第二句是宇航員的感嘆：“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話提醒人們，“可愛”與“破碎”“同時”存在，人類自己掌握著“可愛”與“破碎”的主動權(quán)，關(guān)鍵要看人類選擇什么。我是根據(jù)“移居”這部分內(nèi)容中的數(shù)字編的題。以下為講學(xué)舉列繪畫小組：我這里有兩幅畫，是根據(jù)第四自然段內(nèi)容，以及我的想象畫的?！菊Z文教學(xué)要從課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正價值?！咎骄繉W(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的主要方法，“活動式”課堂教學(xué)重視通過學(xué)生合作、探究，讓學(xué)生的豐富多彩的活動中掌握知識。（播放地球“可愛”）（1）地球媽媽可愛嗎？課文是怎樣寫的？（2）朗讀、品讀、挑戰(zhàn)讀，體會地球的可愛。感知課文的內(nèi)容，提出自己認(rèn)為值得探究的問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。抓住關(guān)聯(lián)詞“......但是......即使......也是.......再說......”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學(xué)藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。交流畫出的語句，課件出示以下重點(diǎn)句子（注意帶點(diǎn)的詞語）①.......周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。第一課時（略）第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：使用本教學(xué)設(shè)計對學(xué)生有一定的要求：首先學(xué)生要有一定的閱讀能力，能在自讀自悟的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解?！驹O(shè)計說明】語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。