最新兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學設計(通用12篇)(已修改)
2025-08-11 20:13 本頁面
【正文】 最新兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學設計(通用12篇)最新兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學設計(通用12篇)在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿篇一冀教版《數(shù)學》三年級下冊40—41頁。結合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法。在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。多媒體課件小水滴：大家好，我是你們真誠的朋友小水滴。水，是人們賴以生存的重要資源。中國是水資源緊缺的國家，在全國640個城市中，缺水城市達300多個，其中，有100多個城市嚴重缺水。據(jù)醫(yī)學專家介紹，一個健康的`人，如果4天喝不到水，就會有生命危險。愛護水資源就是愛護我們的生命?？墒窃谖覀兩钪杏泻芏嗬速M水的現(xiàn)象，同學們，在你周圍有這種不好的現(xiàn)象嗎？學生發(fā)言。以“小水滴”可愛的形象來引起討論的話題，親切自然生動，學生樂于接受。通過小水滴的介紹，引起學生對浪費水現(xiàn)象的思考，為新知的教學創(chuàng)設了良好的情境。在浪費水的話題上學生可能會提到身邊發(fā)生的小事，例如：水籠頭沒有擰緊，總是滴水浪費的現(xiàn)象。老師應適時引入例題。學生討論適可而止。（1）教學例題（附4月份的月歷表）使學生了解“2個月”的含義。讓學生自己試著算一算，然后和周圍的同學互相說一說自己是怎樣想的，怎樣算的。在此學生可能出現(xiàn)的計算方法： 1231=372（千克）1230=360（千克）372+360=732（千克）31+30=61（千克）1261=732（千克）1 2611 27 27 32答：2個月要浪費732千克水。學生交流展示個性化的計算方法時，關注用豎式計算方法，并讓學生生討論：這個7是怎樣算出來的？幫助學生掌握進位的方法。（2）情感培養(yǎng)節(jié)約用水學生從生活中的小事談一談如何節(jié)約用水。小水滴發(fā)出號召：朋友，讓我們一起節(jié)約用水！讓我們一起到神秘的海洋世界去游覽一番吧！你能解決可愛的小魚背后的題目嗎？請選擇題目試一試吧。（1）校園小主人學生獨立解決問題。全班交流。（2）計算小能手學生自己完成，讓學生說一說驗算方法和驗算時出了哪些問題。（3）小小超市讓學生自己計算、填表，再交流。p41頁練習1—3題。介紹古人計算乘法時用的一種巧妙方法—格子法。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生學習的主動性，積極性。學生自主探索、合作交流個性化的計算方法。在相互交流中解除困惑，并有機會分享自己和他人的想法，在探索活動中解決問題，理解和掌握了數(shù)學知識。關注學生豎式計算的方法，通過討論百位上的7是怎樣算出來的，幫助學生掌握進位的方法。培養(yǎng)學生細心認真的學習習慣。認識水在人類生活中的重要性，從身邊小事作起增強節(jié)水意識。通過情境創(chuàng)設，設計三道練習題，了解學生筆算方法的掌握情況。在開拓學生思維的同時，培養(yǎng)民族自豪感。在此過程中，學生在交流個性化的計算方法時，可能還會出現(xiàn)以下方法：把兩個月都看作30天。302=60（天）1260=720（天）720+12=732（天）把兩個月都看作31天。312=62（天）1262=744（天）744—12=732（天）老師應及時鼓勵算法多樣化。當學生用豎式計算時會遇到進位的問題，可先讓學生自己試著計算，然后在小組中交流計算方法。在練習“小小超市”一題中，3631這道題中出現(xiàn)三次進位，老師應重點關注學生的計算過程，并酌情進行點撥引導。兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿篇二教學內(nèi)容：課本p18p19例例3教學目標：選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。通過情景的創(chuàng)設，增強學生的愛國這情。教學重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。教學準備：實物投影、主題圖、小棒教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的`辦法。學生回答。[設計意圖]：使學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算法教學例2。：個位上6減8不夠減怎么辦。，可以用豎式計算。教學例3。小結。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。[設計意圖]：通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。三、鞏固練習，實踐應用完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。完成第20頁練習三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。[設計意圖]：通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。四、課堂總結：通過今天的學習，你又學會了什么五、隨堂練習教學反思：兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學設計逐字稿篇三根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。通過舊知到新知的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推能力和解決簡單實際問題的能力。在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功的快樂，激發(fā)探索計算方法。探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計算方法，能正確進行計算。探究三
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