【正文】 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 高校助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向的探索性研究 —— 以北京某高校為例 學(xué) 院： 人文與社會科學(xué)學(xué)院 專 業(yè)： 社會工作 班 級： 09220801 姓 名： 龍 賢 東 指導(dǎo)教師： 李 波 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題目類別： 畢業(yè)論文 題目性質(zhì)： 理論研究 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 高校助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向的探索性研究 —— 以北京某高校為例 學(xué) 院 ： 人文與社會科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) ： 社會工作 班 級 ： 09220801 姓 名 ： 龍 賢 東 指導(dǎo)教師 ： 李 波 題目內(nèi)容： 當(dāng)前，高校對助學(xué)貸款學(xué)生群體倍加關(guān)注。一方面，伴隨高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展、助學(xué)貸款政策的落實以及社會經(jīng)濟發(fā)展的差距日 益拉大，高校助學(xué)貸款學(xué)生群體也逐年擴大；另一方面，國家、社會和學(xué)校采取多種措施加強對助學(xué)貸款制度的完善，但也出現(xiàn)了諸多問題。由于大學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟來源和其家庭經(jīng)濟條件較差，無法于在校期間償還助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是一把雙刃劍。對于家庭貧困的助學(xué)貸款學(xué)生來說，助學(xué)貸款及其產(chǎn)生的利息，會極大地影響到他們的畢業(yè)意向；然而由于助學(xué)貸款的利息無償性和延展性，為該群體選擇繼續(xù)深造時提供了一些空間。本研究采用質(zhì)性研究方法進(jìn)行探索性研究，了解助學(xué)貸款學(xué)生是如何做出畢業(yè)意向的選擇及其如何看待助學(xué)貸款對其畢業(yè)意向選擇時的意向，具 體包括助學(xué)貸款對就業(yè)意向的影響、對讀研的影響和對出國留學(xué)的影響以及背后的原因等內(nèi)容，希望對高校助學(xué)貸款政策的進(jìn)一步完善和做好助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)工作有所啟示。 任務(wù)要求： 一、內(nèi)容要求：大學(xué)四年級助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)在即，由于家庭貧困仍然還不起助學(xué)貸款，這就極易影響到他們的畢業(yè)意向。助學(xué)貸款學(xué)生是如何選擇畢業(yè)意向的，助學(xué)貸款在其畢業(yè)意向選擇時又有何影響，又是如何影響其就業(yè)意向、讀研意向和出國意向的，本研究嘗試回答這些問題。首先，對相關(guān)研究主題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀，了解有關(guān)高校助學(xué)貸款政策、大學(xué)生畢業(yè)意向等方面的研究現(xiàn) 狀，要求查閱至少 20 篇文獻(xiàn)，其中有一篇外文文獻(xiàn)；其次，加強理論學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)青少年心理發(fā)展、層次需要等相關(guān)理論，為深入思考和分析研究問題奠定理論基礎(chǔ)；第三，結(jié)合社會工作畢業(yè)實習(xí)的經(jīng)驗和個人思考，進(jìn)一步提出明確的研究范圍；最后，對關(guān)于助學(xué)貸款大學(xué)生畢業(yè)意向的訪談資料進(jìn)行深度剖析。 二、方法要求：第一，復(fù)習(xí)個案訪談研究方法的相關(guān)知識，查閱運用訪談法開展研究的相關(guān)資料，熟練掌握訪談技巧及研究過程；第二，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人社會工作實習(xí)經(jīng)驗，編寫訪談提綱；第三，采用目的性取樣與方便性取樣選擇 4 名被試，確定具體的 訪談時間，對研究對象進(jìn)行深入訪談，注意遵守學(xué)術(shù)研究的規(guī)范及倫理；第四，對訪談資料進(jìn)行整理和分析，應(yīng)用相關(guān)理論進(jìn)行探討和分析，并結(jié)合個人思考提出獨到的見解；第五，根據(jù)研究結(jié)果從社會工作角度對高校針對助學(xué)貸款政策的完善、學(xué)生貸款償還工作以及如何促進(jìn)助學(xué)貸款學(xué)生的畢業(yè)工 作提出可行性建議。 三、時間要求：嚴(yán)格遵照《 2020 級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作日程安排表》執(zhí)行，定期討論，按時間節(jié)點提交階段性成果，按時完成開題報告、論文初稿及二三稿等各階段工作，保證論文質(zhì)量。 四、形式要求：論文撰寫要獨立完成。論文結(jié)構(gòu)完整，寫 作格式規(guī)范符合要求，各級標(biāo)題層次清晰，語言文字通順流暢、嚴(yán)謹(jǐn)，參考文獻(xiàn)引用合理且著錄符合學(xué)術(shù)規(guī)范。 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 責(zé)任教授簽字： 年 月 日北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） I 摘要 助學(xué)貸款學(xué)生逐漸成為高校貧困生的主體。作為貧困生中較為特殊的一個群體，助學(xué)貸款學(xué)生特有的標(biāo)志是助學(xué)貸款。他們在畢業(yè)意向選擇時所要考慮的因素，常常要多余非貸款貧困生。探討高校助學(xué)貸款學(xué)生的畢業(yè)意向現(xiàn)狀，對了解這一群體在畢業(yè)時如何充分發(fā)揮助學(xué)貸款政策的優(yōu)勢和克服自身家庭經(jīng)濟條件不足的弱勢具有重要意義，可以為國家和各高校制定相關(guān)的助學(xué)貸款政策提供依據(jù)，為高校做好助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)工作提供依據(jù)。 本研究采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，結(jié)合典型取樣和方便取樣，采用預(yù)訪談和正式訪談的形式，最終選取北京某高校 4 名助學(xué)貸款 學(xué)生作為樣本，全面而深入地探討了他們的畢業(yè)意向現(xiàn)狀，進(jìn)一步了解大學(xué)生的畢業(yè)情況。 通過對訪談資料進(jìn)行整理和分析，主要得出了以下結(jié)論： ，既有利也有弊，是一把雙刃劍 。 ，助學(xué)貸款是一種負(fù)擔(dān)，影響其生活開支，壓力較大。在選擇就業(yè)崗位時，他們會盡量選擇能為自己代償?shù)膯挝?，盡量選擇“大學(xué)生村官”、“西部計劃志愿者”之類的基層工作崗位。 一些選擇就業(yè)的助學(xué)貸款學(xué)生對助學(xué)貸款感到壓力較大。他們認(rèn)為盡管畢業(yè)后能夠有工作，可以慢慢還款，而 且還有 6 年的還款時間，但是比較高的貸款利息足足要償還 2 年，這對自己將來的生活會產(chǎn)生影響，如果不能及時還款將對自己貸款的信用度也會有所影響。 ，由于助學(xué)貸款可以申請延展，在讀期間不計利息，從而在一定程度上使某些家庭貧困的大學(xué)生能夠繼續(xù)深造。 ，都沒有出國留學(xué)的打算，但有個別大學(xué)生認(rèn)為如果能夠申請到全額獎學(xué)金，還是想去留學(xué)，至于助學(xué)貸款可以在留學(xué)期間通過兼職來償還。 關(guān)鍵詞： 助學(xué)貸款；意向性；畢業(yè)意向；貧困生；助學(xué)貸款學(xué)生 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） II Abstract Loaning students gradually bee the main group of poor a special groop among poor students,educational loan is the special sign of loaning students. They have to consider of the factors that is more than notloaning poor students. Exploring the status of intention to graduate of the loaning students has the vital significance in understanding this group that is how to give full play to the educational loan policy advantage and overe their family economic insufficient vulnerable condition, which can provide basis for the nation and the universities to formulate relevant student loan policy,which can provide basis to deal with the work of students graduate for the college . This study used semistructured interview and advancing interview and formal interview, selecting four loaning students born in a university in Beijing with typical sampling and convenient sampling method to make interviews, prehensively and thoroughly discussed their own intentional status, further enrich theory. After making collation and analyzing the interview material， the author es to some conclusions as follow: students think that loaning has certain effect on the intention to are both advantages and is a doubleedged sword . selecting the employment of college students,educational loan is a kind of burden,affecting their living expense and the pressure is they are in the choice of jobs, they will try to choose of the pensatory grassr ootal work unit for himself,try to choose of the “ University Student Village Officer” and “ Western College Students Volunteer Program” . laoning students who choose to employment feel great pressure for educational think that they can have a job and can solwly reimbursem ent,and there are six years of reinbursement higher interest on loans to pay for 2 years,this will have an impact on their not seasonable reimbur 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） III semnt,the creditworthiness of loans will be affected. the loaning students of choosing to graduate school,due to educational loan can apply for extension,during reading without inerest, which makes the m have a chance for further study in some degree. their family is poor,all loaning students have no plans to go abroad to there are individual college students who think that if they can apply for a full scholarship,they still want to go to study abroad. As for educational loan,it can be paid off through the parttime in studying abroad. Key words: educational loan； intention； intention to graduate； poor students；laoning students北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） I 目錄 第 1 章 引言 ......................................................1 第 2 章 文獻(xiàn)綜述 ..................................................2 國內(nèi)外有關(guān)助學(xué)貸款研究的綜述 .................................. 2 國內(nèi)外有關(guān)助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向研究的綜述 ..................... 2 助學(xué)貸款學(xué)生相關(guān)概念研究 ..................................... 2 意向性及畢業(yè)意向相關(guān)概念研究 ................................. 2 助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向的相關(guān)理論 ............................... 3 助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向情況相關(guān)研究 ..........................