【正文】 在訪談中，訪談?wù)咴O(shè)定了“留學(xué)貸款”這一詞，主要是指旨在為家庭貧困的學(xué)生在出國(guó)留學(xué)時(shí)所提供的一種貸款，主要是為了幫助這些貧困生完成學(xué)業(yè)。 家庭經(jīng)濟(jì)貧困限制了留學(xué)意向的選擇 貧困的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，從根本上限制了留學(xué)意向的選擇。所謂展期性，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是延長(zhǎng)助學(xué)貸款的還款時(shí)間到研究生畢業(yè)，研究生畢業(yè)后才需要還款，在讀研期間所產(chǎn)生的利息有國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼。雖然高等教育是培養(yǎng)精英的教育，那國(guó)家為何又要將碩士 研究生分為學(xué)術(shù)性和專業(yè)性兩種。于是，我就很堅(jiān)定地要走讀研路了。從大學(xué)二年級(jí)開始，北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 22 我就開始思考自己到底要不要去讀研，從那時(shí)候開始，我就不停思考，當(dāng)然也有不斷的矛盾和沖突在我的腦海里出現(xiàn)。我必須認(rèn)清我的條件，認(rèn)清我家庭的經(jīng)濟(jì)條件。（學(xué)生 D） 家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響讀研意向 家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，家庭貧窮，導(dǎo)致助學(xué)貸款學(xué)生在畢業(yè)意向選 擇時(shí)產(chǎn)生了某些沖突。不過(guò)家庭要是不怎么貧窮的話，消費(fèi)水平對(duì)選擇讀研的影響就 相對(duì)要弱一些。如果他們的消費(fèi)過(guò)高或者超過(guò)預(yù)期，將會(huì)直接危及到他們是否還能夠繼續(xù)讀研。那時(shí)確實(shí)也是這樣，不北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 20 過(guò)現(xiàn)在時(shí)代在發(fā)展、在改變，本科生到處都是，甚至研究生也到處都是。（學(xué)生 C） 然而，對(duì)于選擇讀研的受訪者 D，她卻是這樣認(rèn)為的： 雖然很多人都認(rèn)為，家庭貧困的學(xué)生，尤其是連學(xué)費(fèi)都交不起的學(xué)生，能夠順順利地讀完大學(xué) 四年，就應(yīng)該很知足了。 目標(biāo)的不同，影響了對(duì)讀研意向的選擇。 面試中就需要看你的關(guān)系是否過(guò)硬。其實(shí)，在我們西藏，很多大學(xué)生都不愿意去我們那里當(dāng)“大學(xué)生村官 ”、“西部計(jì)劃志愿者”，雖然工資比較高，大約有 30004000 多，但還是沒有人愿意去。如果能考的上公務(wù)員，就最好不過(guò)；如果考不上，我第一個(gè)選擇很可能就是“西部計(jì)劃志愿者”和“大學(xué)生村官”。這就為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基層基礎(chǔ)，也提供了寶貴的基層 工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是響應(yīng)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)基層的號(hào)召。后來(lái)我有了國(guó)家助學(xué)金，每個(gè)月就到了 500元左右。（學(xué)生 C） 對(duì)于工資不夠以支付助學(xué)貸款償還的問(wèn)題，受訪者的表示略有不同。 我選擇工作肯定首先看工資和待遇方面，我認(rèn)為我們青海省公務(wù)員的工資和待遇蠻不錯(cuò)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)只要能考上公務(wù)員，至于助學(xué)貸款那都不成問(wèn)題。畢業(yè)后，也就是想盡快可以有個(gè)工作。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，目前最要緊的是找到工作，好養(yǎng)活自己，好盡快償還貸款。 研究流程 聯(lián)系好受訪者 后，對(duì)其進(jìn)行半結(jié)構(gòu)訪談。 助學(xué)貸款學(xué)生 對(duì)于“助學(xué)貸款學(xué)生”這一概念的界定，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究，筆者認(rèn)為助學(xué)貸款大學(xué)生是指已申請(qǐng)且獲得國(guó)家助學(xué)貸款的全國(guó)普通高等學(xué)校的貧困生。文章從實(shí)證的角度了解高校助學(xué)貸款學(xué)生的畢業(yè)意向選擇特點(diǎn)，更好地理解該群體的就業(yè)意向、讀研意向和留學(xué)意向現(xiàn)狀，為針對(duì)助學(xué)貸款大學(xué)生畢業(yè)指導(dǎo)工作的開展和國(guó)家助學(xué)貸款政策體系的繼續(xù)完善提供政策建議和理論依據(jù)。然而對(duì)于畢業(yè)意向的研究，則又?jǐn)U大了聚焦范圍，側(cè)重于某所高校的大學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的先賦因素對(duì)畢業(yè)去向的影響 [25]。國(guó)內(nèi)側(cè)重通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法研究大學(xué)生的就業(yè)意向，例如，江西教育學(xué)院的王健老師和熊建設(shè)老師在 2020 年曾研究過(guò)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向。 運(yùn)用需要層次理論來(lái)看目前高校助學(xué)貸款大學(xué)生畢業(yè)意向的現(xiàn)狀，助學(xué) 貸款學(xué)生選擇去讀研，而暫時(shí)放棄就業(yè)的機(jī)會(huì)，則是屬于安全需要、歸屬與愛的需要、自北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 我實(shí)現(xiàn)的需要；如果選擇就業(yè)，因考慮到償還貸款和家庭經(jīng)濟(jì)貧困而無(wú)法選擇讀研，為了先生存下來(lái)，能夠獨(dú)立生活，擁有自己獨(dú)立的收入來(lái)源，則是屬于生理的需要。例如，一個(gè)饑餓的人為了吃飽也許會(huì)不顧自尊，可當(dāng)他豐衣足食的時(shí)候，面包就不能驅(qū)動(dòng)他，他很可能會(huì)去追求更高級(jí)的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種低層的需要得到相對(duì)滿足的之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，其上一級(jí)需要變得清晰和迫切起來(lái)，成為激勵(lì)的因素。個(gè)體對(duì)成就和價(jià)值的體驗(yàn)及來(lái)自他人的賞識(shí)、注意和欣賞很少能得到完全的滿足，基本的滿足就 可以產(chǎn)生較為持久的干勁。馬斯洛在《人類動(dòng)機(jī)的理論》 (1943) 一書中從個(gè)體心理結(jié)構(gòu)的角度提出了需要層次理論(Maslow’s hierarchy of needs)，該理論認(rèn)為人的基本需要從低到高可 分為五個(gè)層次： (1)生理需要。 信任是構(gòu)建人與人互動(dòng)關(guān)系和健全社會(huì)的主要因素，在人與人 互動(dòng)關(guān)系中起著調(diào)節(jié)的作用，在交換過(guò)程中扮演著潤(rùn)滑劑的角色，有助于減低交換成本與提升人對(duì)危機(jī)的忍耐度 [18]。正價(jià)值越高，人們就越有可能實(shí)行該項(xiàng)行為，負(fù)價(jià)值越高，人們就越有可能中止該項(xiàng)行為。人們行為的次數(shù)取決于得到獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)，同時(shí)，人們會(huì)由于得到獎(jiǎng)勵(lì)的份額固定不變而逐步減少行為次數(shù)。 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 5 信任關(guān)系是交換得以進(jìn)行的橋梁 在心理學(xué)家看來(lái)，社會(huì)交換（ Social Exchange）是人類社會(huì)生活所遵循的基本原則之一。以視覺知覺為例， IC 關(guān)系的分析形式是：我看到一輛黃色貨車在那里，此時(shí)我視覺經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容可以表達(dá)成“一輛黃色貨車在那里，并且一輛黃色貨車在那里 (這一事態(tài) )引起這一視覺經(jīng)驗(yàn)”。例如，助學(xué)貸款大學(xué)生在考慮畢業(yè)意向時(shí)，在他們的意向中有就業(yè)、讀研、留學(xué)和待業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等，這些特性屬于心理狀態(tài)層次，沒有變成現(xiàn)實(shí)。這就表明，在先意向指向整個(gè)行動(dòng)，而動(dòng)作意向包含在行動(dòng)中。其中，塞爾 (Searle)等人提出的集體意向論，被認(rèn)為是目前最具有代表性的成果 [8]。 畢業(yè)意向研究的綜述 助學(xué)貸款學(xué)生相關(guān)概念研究 對(duì)于“助學(xué)貸款學(xué)生”的定義，國(guó)內(nèi)外基本是一致的。這些北京高校在貧困生的資助工作和助學(xué)貸款政策上相對(duì)比較完善，所以以北京某高校為例，探索助學(xué)貸款大學(xué)生的畢業(yè)意向 到底是怎樣的，他們對(duì)于助學(xué)貸款政策的了解程度怎樣，對(duì)其畢業(yè)意向的影響又是怎樣，并據(jù)此為高校助學(xué)貸款政策提出改進(jìn)和完善的意見，為高校做好助學(xué)貸款大學(xué)生畢業(yè)工作提供依據(jù)，是十分必要的。 關(guān)鍵詞： 助學(xué)貸款；意向性；畢業(yè)意向；貧困生；助學(xué)貸款學(xué)生 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） II Abstract Loaning students gradually bee the main group of poor a special groop among poor students,educational loan is the special sign of loaning students. They have to consider of the factors that is more than notloaning poor students. Exploring the status of intention to graduate of the loaning students has the vital significance in understanding this group that is how to give full play to the educational loan policy advantage and overe their family economic insufficient vulnerable condition, which can provide basis for the nation and the universities to formulate relevant student loan policy,which can provide basis to deal with the work of students graduate for the college . This study used semistructured interview and advancing interview and formal interview, selecting four loaning students born in a university in Beijing with typical sampling and convenient sampling method to make interviews, prehensively and thoroughly discussed their own intentional status, further enrich theory. After making collation and analyzing the interview material， the author es to some conclusions as follow: students think that loaning has certain effect on the intention to are both advantages and is a doubleedged sword . selecting the employment of college students,educational loan is a kind of burden,affecting their living expense and the pressure is they are in the choice of jobs, they will try to choose of the pensatory grassr ootal work unit for himself,try to choose of the “ University Student Village Officer” and “ Western College Students Volunteer Program” . laoning students who choose to employment feel great pressure for educational think that they can have a job and can solwly reimbursem ent,and there are six years of reinbursement higher interest on loans to pay for 2 years,this will have an impact on their not seasonable reimbur 北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） III semnt,the creditworthiness of loans will be affected. the loaning students of choosing to graduate school,due to educational loan can apply for extension,during reading without inerest, which makes the m have a chance for further study in some degree. their family is poor,all loaning students have no plans to go abroad to there are individual college students who think that if they can apply for a full scholarship,they still want to go to study abroad. As for educational loan,it can be paid off through the parttime in studying abroad. Key words: educational loan； intention； intention to graduate； poor students；laoning students北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） I 目錄 第 1 章 引言 ......................................................1 第 2 章 文獻(xiàn)綜述 ..................................................2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)助學(xué)貸款研究的綜述 .................................. 2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向研究的綜述 ..................... 2 助學(xué)貸款學(xué)生相關(guān)概念研究 ..................................... 2 意向性及畢業(yè)意向相關(guān)概念研究 ................................. 2 助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向的相關(guān)理論 ............................... 3 助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向情況相關(guān)研究 ............................. 8 對(duì)以上研究的評(píng)價(jià) ............................................... 8 第 3 章 研究過(guò)程 ..................................................9