小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版免費(匯總8篇)(已修改)
2025-08-05 00:01 本頁面
【正文】 作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版免費篇一以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個課例就本著這一理念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了一個個“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會：讓學(xué)生說一個自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題；小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學(xué)生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版免費篇二2．乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序．乘車時也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題．。這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問題．。板書課題：乘車。二、活動二：乘車。（一）教學(xué)主題圖1。1．出示圖片：乘車圖1。教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站．。2．教師提問．。（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？（2）你們能提出哪些問題？（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個問題？3．小組討論．。4．集體反饋．。2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？（二）教學(xué)主題圖2。1．出示圖片：乘車圖2。教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人．。2．出示圖片：乘車圖2。教師說明：車?yán)^續(xù)向前開，到百萬莊站．后門下去3人，前門上去2人．。3．小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準(zhǔn)備怎么解決？4．集體反饋。7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？（三）教學(xué)主題圖3。1．出示圖片：乘車圖4。教師說明：114路公共電車?yán)^續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人．。2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？3．全班交流。教師板書：6－3－3＝0。小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？三、活動三：動手?jǐn)[。（一）擺圓片列式。1．5個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個．列式：2．根據(jù)列式動手?jǐn)[：4＋1＋5＝。3．同桌互相出題擺圓片、列式．。（二）兩人一組，一人說，另一人擺．并說出算式．。四、活動四：日常生活。2．學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法．。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？六、板書設(shè)計。課堂的導(dǎo)入，直入問題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會，新課的教學(xué)整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢，學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí)，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教版免費篇三教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識幾分之一。比較分子都是1的幾個分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題。故事引入：在一次愉快的隊日活動中，老師讓同學(xué)們兩人一組分食品，小強(qiáng)和小麗拿到的是4個蘋果、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。(課件演示)你愿意幫他倆分一分嗎?怎樣分比較公平呢?(平均分)板書：平均分。師生交流：“把4個蘋果平均分給2個人，每人分得幾個?請拍手表示!”學(xué)生拍手表示，教師板書“2”(課件演示分的結(jié)果)?！鞍?瓶礦泉水平均分給2個人，每人分得幾瓶?”學(xué)生拍手表示，教師板書“1”(課件演示分的結(jié)果)?！鞍?個蛋糕平均分給2個人，每人分得幾個?”(學(xué)生無法拍手表示半個)“你會用一個數(shù)來表示這半個嗎?”a：(學(xué)生中沒有用1/2表示)談話：你們都用自己喜歡的方式表示了這個蛋糕的一半，說明你們都很有辦法，不過，我要向大家介紹一種更簡便而且科學(xué)的表示方法。當(dāng)把一個蛋糕平均分成兩份，要表示其中的一份時，可以用1/2來表示。(課件演示)。b：(學(xué)生中如果有用1/2表示)談話：“1/2是什么意思?”(充分發(fā)揮學(xué)生的作用，認(rèn)識、強(qiáng)化平均分)“你在那里見過二分之一?”揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識數(shù)家族的新朋友——分?jǐn)?shù)。二、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、操作深化。(課件演示)：“把一個蛋糕平均分成2份，其中的
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