一年級數(shù)學教案(i)(已修改)
2025-06-21 21:29 本頁面
【正文】 第 一 單 元教學目標 ：1 經(jīng)歷認識左右、上下、前后等相對位置的過程，會辨認物體的相對位置2 會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。3感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點：會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學難點：感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學時間：3課時“左右”教學設計教學內容：冀教版數(shù)學教科書第二冊1—3頁。 總第1課時教學目標：知識與技能：會用左右描述物體的相對位置過程與方法：經(jīng)歷認識左右位置關系的過程。通過活動，使學生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達，初步體驗“左右”的相對性。情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：會用左右描述物體的相對位置。經(jīng)歷認識左右位置關系的過程。教學難點：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學時間：1課時教具準備：語數(shù)教科書、鉛筆盒及練習題掛圖?！白笥摇苯虒W設計教學內容：冀教版數(shù)學教科書第二冊1—3頁。 總第1課時教學目標：知識與技能：會用左右描述物體的相對位置過程與方法：經(jīng)歷認識左右位置關系的過程。通過活動，使學生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達，初步體驗“左右”的相對性。情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：會用左右描述物體的相對位置。經(jīng)歷認識左右位置關系的過程。教學難點：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學時間：1課時教具準備：語數(shù)教科書、鉛筆盒及練習題掛圖。教學過程：環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖一、創(chuàng)設情境學生按照老師的口令做動作。（學生笑，有部分同學弄不清，手忙腳亂的。）小朋友們，現(xiàn)在我們來做一個游戲：聽口令做動作。伸出你的左手、伸出你的右手：聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。剛才有些小朋友弄錯了左右，沒關系。今天我們就來學習“左右”。（板書：左右）從學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律而言，這樣的游戲情境設計，最能吸引他們的注意力，讓他們積極投入到“左右”的學習中來。伸二、體驗感悟黑板的左邊有值日表。黑板的右邊有鏡框。紅旗的左邊和右邊都有字。我的左邊是小明。這是我的左耳，這是我的右手，我的左邊有一只腳，右邊有一只腳。數(shù)學書在語文書的左邊；鉛筆盒在語文書的右邊；語文書在數(shù)學書的右邊，在鉛筆盒的左邊。學生按照老師的口令有條不紊的擺放書桌上的用品。學生爭先恐后來做游戲。學生先面向黑板，背對著同學們。（興高采烈的游戲場面）學生面向大家站成一排。學生按教師的口令做動作。用左右的位置關系說明。我的左邊是***。我認為他的右面才是***。學生下面爭做一團。匯報：***他的左邊確實是***，而我們說的是我們大家看到的***的左面是***。是以我們?yōu)闃藴实?。（學生自由發(fā)言）學生說明。同桌互動：生1：你右手拿的是數(shù)學書。生2：你右手拿的是鉛筆盒。理解左邊與右邊。請小朋友們觀察一下我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你用左或右說一句話。那你自己身上有沒有“左”和“右”呢？請大家每個把課桌上的數(shù)學書、語文書和鉛筆盒按照從左至右依次在課桌的擺好。誰能用“左”和“右”說一說課桌上物品的位置？聽口令：“我說你做”請小朋友們把數(shù)學書放在語文書的右面，再把鉛筆盒放在語文書的左面。請不要把數(shù)學書放在鉛筆盒的右面。教師提示學生要互相檢察。體驗“左右”的相對性。隊列游戲：教師請幾位小朋友到前面來做游戲。教師發(fā)口令：立正、向右轉、向左轉、舉起右手、放下右手、舉起左手……教師繼續(xù)發(fā)口令。通過他們的隊列表演，
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