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正文內(nèi)容

酸的和甜的的教學設(shè)計(已修改)

2025-04-13 02:29 本頁面
 

【正文】 《酸的和甜的》的教學設(shè)計  一、教材分析:  本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試,他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試,不能光聽別人的話。  二、學生分析:  學生的學習起點并不為零,他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應(yīng)關(guān)注學生的個性差異,尊重他們的認知水平和獨特感受?! ∪⒃O(shè)計思路:  ,學生樂學,積極投入其中?!  ⒑献魈骄康倪^程中,讓學生成為學習的主人?! ?、以讀為本中,讓學生感悟道理,積累語言?! ∷?、學習目標分析: ?。赫J識“酸”等九個字,會認會寫“狐”等八個字,培養(yǎng)學生識字、寫字的能力?! 。和ㄟ^自主、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評價讀等方法,使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角
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