幼兒園語(yǔ)文教案(已修改)
2025-04-05 21:57 本頁(yè)面
【正文】 編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第27頁(yè)共27頁(yè)幼兒園語(yǔ)文教案 幼兒園語(yǔ)文教案匯總六篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是為大家收集的幼兒園語(yǔ)文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)文教案 篇1
目標(biāo)：
，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
。
，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備：
橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音
過(guò)程：
，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn)：
聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣？。
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。
，感受作品的語(yǔ)言美。
教師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？
聞一聞橘子花，怎么樣？
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣？
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？
，共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？
，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。
幼兒園語(yǔ)文教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
這篇散文的題目叫什么？在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
幼兒欣賞散文。
教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)
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