關于荷葉圓圓教案四篇(已修改)
2025-04-05 21:09 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯關于荷葉圓圓教案四篇關于荷葉圓圓教案四篇 在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼暮扇~圓圓教案4篇，歡迎閱讀與收藏。 荷葉圓圓教案 篇1 根據(jù)《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程?！ 「兄n文內(nèi)容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美?！ 〗Y合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維?！ ±斫庹n文內(nèi)容，讓學生受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛生活的美好情感?！ 〖ぐl(fā)興趣，調動學生自主學習： 開課時講故事引入，初步感知課文： 小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎。 理解課文內(nèi)容，引入探究性的合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會： ⑴ 引導孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”……)，合作學習，討論： 為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物? ?、?在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀?！ “l(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能： ?、?講自己的故事?！ 、?將這里發(fā)生的故事變成一幅畫，一段小作文等?！ ∫?、整體感知 激趣引入： 黑板上，你看見了什么? 邊聽邊想： 故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事? 出示課件，師范讀課文?！ ∩卮??！ ?師貼圖) 生字正音： 故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語： ?、?(出示課件)生示范，全班齊讀生詞?！ 、?齊讀生字卡片?！ 、?開火車讀卡片。 二、講讀課文，探究學習 看黑板： 荷葉是什么樣的? 看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情?！ 〕鍪?段?！ ≈笇Ю首x?！ ?重點指導“圓圓的”、“綠綠的”) 圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了…… 首先出場的是──小水珠?！ 、?出示“小水珠”段(文字課件)： 小聲自讀，你知道了什么? ?、?小搖籃是用來做什么的? ② 小水珠說什么是它的搖籃? ?、?一陣風兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動著身子，可舒服了! 指導朗讀“搖籃”?！ 、?聰明的小水珠一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶
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