【正文】 青島市部編版小升初語文現代文閱讀專題練習及答案一、小學語文現代文閱讀專項訓練1．閱讀《父親是一條魚》，回答后面小題。 ①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。 ②在這段時日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據買主對魚的尺寸、數額，心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經意的討價還價后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后，父親只好一個一個地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池， 將魚捉進魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是它們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋…… ③接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧靜的池水攪動，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦的婉轉啼鳴時，父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調沿村叫賣時，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。 ④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋?？吹竭@雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。 ⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現在我想聽父親那些重復啰嗦的話卻再也聽不到了。 ⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我彷佛覺得，父親一定化作一條水中游動的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠活在水里。（1）用簡明的語言概括上文的主要內容。 （2）你認為文中的父親是一位怎樣的父親？ （3）分析下列句子所蘊含的思想情感。①頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。②父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。（4）題目“父親是一條魚”的含義是什么？請根據文意簡要回答。 【答案】（1）寫父親賣魚養(yǎng)魚；穿我丟棄的皮鞋及父親為我送別及叮囑。（2）從父親養(yǎng)魚賣魚，表現其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現對兒子的關心（或：文中的父親是一位勤勞、樸實、好客、節(jié)儉、關心孩子的父親。）（3）①比喻，把一雙兒子的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，生動形象地表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產生的心酸、愧疚之情。②前一句動作描寫，寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；后一句用比喻，將瘦小的父親比作魚影，生動形象地表達出兒子因父親的瘦弱而產生的傷感之情。（4）一是父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；二是父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文中事件的歸納概括能力。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據“魚”這條線索，找出父親的相關事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。本文主要寫了有關父親的四件事：父親養(yǎng)魚賣魚；父親熱情招待魚客；父親穿我丟棄的皮鞋；父親在我臨行前送我、叮囑我。（2）本題考查學生對人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫父親的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。這篇文章寫了父親相關的四件事，寫父親養(yǎng)魚賣魚，表現了他的勤勞辛苦；寫父親熱情招待魚客，表現他為人樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現父親的節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現對兒子的關愛。據此分析作答即可。（3）本題考查學生對句子的理解能力。第①小題考查學生對人物情感的體會。解答此題關鍵要整體感知文本內容，結合上下文，去理解人物的心理情感。結合上下文來看，寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產考的傷感之情。第②小題考查學生賞析句子的能力。應根據其中的描寫方法和修辭方法，并聯系文章的主旨來進行賞析。父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情，將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產生的傷感之情。（4）此題考查學生理解題目含義的能力。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。從字面來看，指父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；結合文末的抒情句來看，標題暗指父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中。據此分析作答即可。故答案為：（1）寫父親賣魚養(yǎng)魚；穿我丟棄的皮鞋及父親為我送別及叮囑。（2）從父親養(yǎng)魚賣魚，表現其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現對兒子的關心（或：文中的父親是一位勤勞、樸實、好客、節(jié)儉、關心孩子的父親。）（3）①比喻，把一雙兒子的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，生動形象地表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產生的心酸、愧疚之情。②前一句動作描寫，寫父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情；后一句用比喻，將瘦小的父親比作魚影，生動形象地表達出兒子因父親的瘦弱而產生的傷感之情。（4）一是父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；二是父親如同游動的魚一樣，永遠活在兒子的心中?！军c評】（1）概括文章內容要從記敘文的六要素入手，或者找出文中反復出現的表意強烈的詞和句子。（2）文章的主人公要看作者的著墨的多少和作者的情感傾注程度。通過仔細閱讀，學生應當不難得出結論。（3）品析語言的角度有種種不同，本題結合修辭，聯系人物形象來思考即可。理解材料和作者感情之間的關系，通過這點來思考即可。（4）概括文章標題要把握和感知文章的內容和主旨，標題都有一個提綱挈領的作用。考查標題就是考查學生讀懂了文章“寫什么”和“為什么寫”。2．閱讀下文，回答問題秋天的懷念史鐵生 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 ③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活… （1）這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是什么？ （2）文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。 （3）結合上下文，從人物描寫的角度具體分析下句中劃線詞的表達效果。她憔悴的臉現出央求般的神色。 （4）文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？ 【答案】（1）①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。（2）第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（3）這是神態(tài)描寫；“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。（4）“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質，也表明“我”和妹妹實現了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結尾重復母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現在已經懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢的面對生活中的磨難。 【解析】【分析】《秋天的懷念》，短篇散文，中國當代著名作家史鐵生著。文中描述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。（1）本題考查對文章的理解?；卮鸫祟}，應從文章中去摘錄相關信息。結合文中“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”這是中心事件，也是母愛的體現，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”段落可以看出我要好好活，實現母親的愿望。所以“看花”是全文敘述的中心事件；集中體現了母愛；象征“我” 的新生活，是母親愿望的達成。（2）插敘的作用是：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內容，使文章內容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。仔細閱讀文章，找出具體的句子分析其作用。第一處：“母親喜歡花……”。說明①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” 補充說明①母親的病具體到了哪步田地。②母親為了兒子做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。（3）本題考查學生對詞語表達效果的理解。要根據詞句原本意義，要結合具體語境，理解、分析詞語的表達效果?！般俱病闭f明母親的臉色不好，表明母親積勞成疾?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，寫出了母親的耐心和慈愛，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情。（4）本題考查學生對文章的理解能力。仔細閱讀文章，理解故事的情節(jié)，了解人物的處境和心態(tài)。文末的“菊花”具有象征意義，象征母親對我的愛；贊美母親的淳樸、高潔；象征美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對生活。故答案為：（1）①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望