【正文】 沈陽(yáng)市部編版小升初語(yǔ)文試卷分類匯編現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下文，回答問(wèn)題。愛(ài)是歲月的書簽 ①?gòu)募曳祷氐耐局?，躺在臥鋪上，她打開(kāi)沒(méi)看完的書，書簽靜靜地夾在那里。拿下書簽剛想夾在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。她一愣，隨及心底涌起巨大的感動(dòng)。 ②“孤身在外，遇到選擇，不要從利益出發(fā)，要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)！” ③那是母親的筆跡。離開(kāi)家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書?？墒牵赣H依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語(yǔ)。 ④她從小就喜歡看書。那時(shí)常自己制作精美的書簽，看到哪一頁(yè)，便夾在那兒。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學(xué)四年級(jí)時(shí)。那時(shí)她正看一本《安徒生童話》，那一天正好看到《海的女兒》，回來(lái)繼續(xù)看時(shí)，就見(jiàn)到書簽上母親寫了一句：“如果你是那條美人魚(yú)，你會(huì)怎么做？”那個(gè)晚上，她想了這個(gè)問(wèn)題許久，她都為自己的想象力而驚訝。 ⑤可是，她并沒(méi)有告訴母親答案，母親也沒(méi)有問(wèn)她。后來(lái)，母親就常在書簽上給她留字，或是提出問(wèn)題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時(shí)也會(huì)在書簽上寫下自己的困惑和疑問(wèn)，母親都會(huì)及時(shí)作答。這成了母女間的默契，平時(shí)說(shuō)話從不說(shuō)起這些事，而她也常常更換書簽。 ⑥讀初中時(shí)，她迷上了瓊瑤的小說(shuō)，心中對(duì)那些童話般的愛(ài)情極為向往，【A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無(wú)奈。甚至有一段時(shí)間，她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生，年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上，寫完作業(yè)，她打開(kāi)那本《我是一片云》，看到書簽上有字跡：“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開(kāi)花，再芬芳。”自從讀初中以來(lái)，她極少在書簽上寫下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予她小小的溫暖與幫助。 ⑦然后的時(shí)光就匆忙起來(lái)，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個(gè)高中三年，她看書沒(méi)有以往一年多。常常一本書沒(méi)看完，便被扔在那里，漸漸遺忘?？墒敲慨?dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。 ⑧大學(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。而沒(méi)看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒(méi)有一絲痕跡?！栋倌旯陋?dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書簽依然固定在原來(lái)的位置。她在書簽上寫下了無(wú)數(shù)個(gè)“孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在！” ⑨她又換了一枚書簽，寫下：“一切都是真的？”隔了一天，她從外面回來(lái)，拿起書時(shí)，看到母親的話：“是真的！可一切都在，我們依然，一直，一直。”久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。開(kāi)學(xué)離開(kāi)時(shí)，她擁抱了父親和母親，這是以往從沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。 ⑩然后是戀愛(ài)又失戀，沉默的日子里，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒(méi)有那些字句慰藉無(wú)助的心靈。有一次，她給母親買了件衣服，便把一把書連同夾著的書簽一同寄回。過(guò)了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng)：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好?！??就在這樣瑣碎的成長(zhǎng)中，她漸漸地成熟，也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對(duì)。大學(xué)畢業(yè)后，工作，成家，依然離母親遙遠(yuǎn)，看書的時(shí)候便越來(lái)越少了，【B】而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢(mèng)中重來(lái)，一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家，也是為了散心，無(wú)論工作還是生活，都面臨著重大的選擇，她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個(gè)書簽。 ?此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動(dòng)，就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前，卻又是不同的心境。大一那年的寒假，她無(wú)意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。 ?回到自己所在城市的那個(gè)晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛(ài)的橋梁，從自己的心開(kāi)始，延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。（1）通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將母女二人圍繞書簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。A________→初中時(shí)向往愛(ài)情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→高中三年，母親依然書簽留言鼓勵(lì)女兒→B________（2）本文語(yǔ)言樸實(shí)真摯又意味雋永，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，對(duì)文章【A】【B】?jī)商幍膭澗€詞語(yǔ)，任選一處進(jìn)行賞析。A．少女的心事也因此綺麗多姿 ， 那么多的悄喜輕愁美麗而又無(wú)奈。B．而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。（3）本文屬于哪種記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。 （4）文中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析母親的形象。 【答案】（1）小學(xué)時(shí)候讀書，母親在書簽上寫下問(wèn)題，激發(fā)女兒豐富的想象力；大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好（2）略（3）倒敘的順序。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開(kāi)頭來(lái)寫；然后按故事的發(fā)展順序來(lái)寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級(jí)到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長(zhǎng)的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。（4）①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開(kāi)始向往愛(ài)情時(shí)，母親通過(guò)書簽留言讓我明白“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開(kāi)花，再芬芳。”的道理。③母親是一個(gè)善良、有愛(ài)心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。第一個(gè)空，是第④段，情節(jié)是母親在書簽上寫下問(wèn)題，激發(fā)女兒豐富的想象力。第二個(gè)空，是在第⑧⑨⑩段，情節(jié)可以概括為大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。答此題要考慮到由于時(shí)間的推移或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換而使情節(jié)內(nèi)容有所不同。（2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析作答。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。A句中的“綺麗多姿”，運(yùn)用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動(dòng)形象地寫出了“她”因?qū)?ài)情的憧憬而復(fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。B句中的“沉入”，生動(dòng)傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。（3）考查文章的記敘順序。本文使用了倒敘的順序。先把故事的結(jié)局提到開(kāi)頭來(lái)寫；然后按故事的發(fā)展順序來(lái)寫，作用避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。文章的具體順序?yàn)椋鹤疖嚪祷毓ぷ鲉挝弧W(xué)四年級(jí)——初中——高中——大學(xué)——參加工作。答此題讀懂情節(jié)內(nèi)容是關(guān)鍵。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“一次次的書簽留言”等情節(jié)中概括出其是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)孩子，理解諒解孩子的人。故答案為：（1）小學(xué)時(shí)候讀書，母親在書簽上寫下問(wèn)題，激發(fā)女兒豐富的想象力。 大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。（2）略（3）倒敘的順序。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開(kāi)頭來(lái)寫；然后按故事的發(fā)展順序來(lái)寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級(jí)到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長(zhǎng)的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。（4）①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開(kāi)始向往愛(ài)情時(shí)，母親通過(guò)書簽留言讓我明白“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開(kāi)花，再芬芳?！钡牡览怼＂勰赣H是一個(gè)善良、有愛(ài)心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出?！军c(diǎn)評(píng)】（1）情節(jié)概括，要注意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，按照事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括。（2）賞析詞語(yǔ)，要根據(jù)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中來(lái)把握，理解他們?cè)诰渥又械囊馑?，并分析這樣寫的好處。（3）文章的記敘順序，只要根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展來(lái)梳理即可。（4）分析人物形象，要聯(lián)系文章的具體情節(jié)，從對(duì)人物描寫的語(yǔ)句中進(jìn)行分析。2．閱讀下面這篇文章，完成下面小題。盤古開(kāi)天辟地 很多很多年以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙的景象只是混沌的一團(tuán)。 人類的老祖宗盤古，這個(gè)其大無(wú)比的巨人，就孕育在這混沌之中。 他在混沌中孕育著，成長(zhǎng)著，呼呼地睡著覺(jué)，一直經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年。 有一天，他忽然醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，啊呀，什么也看不見(jiàn)，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。 他覺(jué)得這種狀況非常可惱，心里一生氣，不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地?！?dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開(kāi)了。 天和地分開(kāi)以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年，①天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。 ②盤古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？有人說(shuō)是有九萬(wàn)里長(zhǎng)。③這巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中，不讓它們有重歸于混沌的機(jī)會(huì)。 他孤立地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知經(jīng)過(guò)了多少年代。到后來(lái)，天和地的構(gòu)造似乎已經(jīng)逐漸成形了，他不必再擔(dān)心它們會(huì)合攏了，他實(shí)在也需要休息休息，終于倒下了。 就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉，就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。 總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。 （1）本文的體裁是________，盤古頂天立地是因?yàn)開(kāi)_______，他支撐了________年。 （2）文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用的修辭方法分別是：①________；②________；③________。 （3）風(fēng)、云、雷霆是由什么變成的？太陽(yáng)和月亮又是由什么變成的？ （4）短文的最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？從結(jié)構(gòu)上看它的作用是什么？ （5）從盤古身上，我們是否發(fā)現(xiàn)了他與女媧具有同樣的精神？是什么精神？ 【答案】（1）神話；怕天地再合攏；十萬(wàn)八千（2）排比；設(shè)問(wèn)；比喻（3）盤古口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮。（4）議論；總結(jié)上文。（5）盤古和女媧具有共同的精神，即：善良、勇敢、不怕危險(xiǎn)，甘愿為人類而獻(xiàn)身。 【解析】【分析】（1）考查文章的體裁和對(duì)文章要點(diǎn)的概括。一問(wèn)，神話這種體裁的文學(xué)藝術(shù)作品有這樣一個(gè)特點(diǎn)，其中的人物都有超人的本領(lǐng)，常人做不到的事他能做到，其中人物的生活，所處場(chǎng)景全憑作者離奇的想象而創(chuàng)，因而讓人感到新奇、快意、新鮮、有趣，讓人手不釋卷。本文的內(nèi)容特點(diǎn)正好符合神話的體裁要求。二問(wèn)，提取文中的重要信息?！疤旌偷胤珠_(kāi)以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著它們的變化而變化”，“這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年”。把這兩句壓縮即可。（2）考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。“升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了”運(yùn)用的是排比的修辭手法?！氨P古的身子究竟有多長(zhǎng)呢？有人說(shuō)是有九萬(wàn)里長(zhǎng)”屬于自問(wèn)自答的設(shè)問(wèn)?！斑@巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的”屬于比喻的修辭手法。（3）提取文中的重要信息。風(fēng)、云、雷霆是分別由盤古口里呼出的氣和他的聲音變成的。太陽(yáng)和月亮又是分別由兩只眼睛變成的。此題找到答案區(qū)域是關(guān)鍵：“就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮?！保?）考查基本的表達(dá)方式和語(yǔ)段的作用。一問(wèn)，“總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗”運(yùn)用的是議論這種表達(dá)方式。二問(wèn)，題干給出了答題方向，即