【正文】 部編人教版小學(xué)語文二年級下第一單元知識小結(jié)（word）一、字詞盤點(1)難讀的字鶯(yīng)　堤(dī)　醉(zu236。)　妝(zhuāng)嫩(n232。n)　觸(ch249。)　裹(guǒ)　絢(xu224。n)喪(s224。ng)　籽(zǐ)　齡(l237。ng)　茁(zhu243。)(2)難寫的字村:左部的“木”末筆變成點。童:“里”中間的豎不要超出上橫。綠:右部下是“氺”,不要寫成“水”。柳:右部是“卯”,不要寫成“卬”。局:“”不要寫成“句”。滿:左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。(3)多音字 s224。n（散步） chōng（沖進） tǔ（吐露）散 沖 吐 sǎn（散文） ch242。ng（沖著） t249。（吐血）　　 dān（單位） zh242。ng（種植） ch249。（處長） 單 種 處 sh224。n（姓單） zhǒng（種子） chǔ（相處）(1)必須掌握的詞古詩　村居　兒童　碧玉　綠絲絳　剪刀沖出　尋找　姑娘　吐出　柳枝　蕩秋千桃花　杏花　春天　野花　眼睛　鮮花郵遞員　原來　大叔　郵局　禮物　先生東西　太太　做客　驚奇　快活　去年美好　鄧爺爺　植樹　引人注目　滿意休息　碧空如洗　萬里無云　格外　公園汗珠　小心　柏樹　樹苗　筆直(2)近義詞拂——吹　似——像　歸來——回來　探出——冒出仔細——細心　尋找——尋覓　害羞——害臊遮遮掩掩——躲躲藏藏　趕緊——趕忙懊喪——懊惱　驚奇——驚詫　正巧——趕巧絢麗多彩——五彩斑斕　快活——快樂五顏六色——五光十色　茁壯——強壯格外——分外　挑選——選擇　興致勃勃——興高采烈(3)反義詞早→晚　忙→閑　垂下→抬起　仔細→馬虎害羞→大方　探出→縮進　趕緊→遲緩懊喪→興奮　驚奇→尋?！】旎睢y過絢麗多彩→暗淡無光　萬里無云→烏云密布筆直→彎曲　引人注目→視而不見休息→忙碌　興致勃勃→無精打采(4)詞語歸類①AABB式詞語:遮遮掩掩　躲躲藏藏　叮叮咚咚類似的詞語:整整齊齊　高高興興　開開心心　嘻嘻哈哈②ABCC式詞語:興致勃勃類似的詞語:小心翼翼　兩手空空　白發(fā)蒼蒼③含有數(shù)字的四字詞語:五顏六色類似的詞語:三心二意　十全十美　七上八下　三五成群④動詞積累脫掉棉襖　沖出家門　奔向田野　尋找春天　蕩秋千⑤量詞積累一個包裹　一片鮮花　一個樹坑　一棵柏樹苗⑥修飾詞積累害羞的小姑娘　開滿鮮花的小路　絢麗多彩的鮮花　美好的禮物　難忘的日子　綠油油的小柏樹　滿意的笑容　仔細地找　驚奇地說　精心地挑選⑦形容春天的詞語萬紫千紅　萬象更新　含苞欲放　春回大地　花紅柳綠　鶯歌燕舞二、佳句積累(1)一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。這句話將小柏樹比作戰(zhàn)士,寫出了小柏樹筆直挺拔的姿態(tài)。(2)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。這句話運用比喻的手法,將春天比作害羞的小姑娘,寫出了春天剛剛到來時的景象。“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”說明初春的景象不太明顯,需要我們仔細去發(fā)現(xiàn),去尋找。小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?連用四個問句,寫出了春天的景象?！靶〔萏匠鲱^、野花開了、樹木吐嫩芽、小溪解凍”是春天里的景象,作者將這些常見的景象比作“眉毛、眼睛、音符、琴聲”,寫出了這幾種事物的特點,非常生動形象。這是多么美好的禮物啊!這句話用感嘆的語氣,表達出了松鼠太太看到那些美麗的鮮花時,對這份禮物的贊美之情。三、考試熱點1.《古詩二首》常以按原文填空的形式考查詩句及對詩句的理解。2.《找春天》中第3自然段中的第一句,及第47自然段的特殊句式常以仿寫句子的形式考查。第8自然段是重點段落,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《開滿鮮花的小路》常針對最后一句話來設(shè)置問題考查。4.《鄧小平爺爺植樹》常以課內(nèi)閱讀的形式考查第3自然段中對鄧爺爺植樹的場景的描寫?！白衷~句運用”,常以要求補充合適詞語的形式考查?！叭辗e月累”需要背誦,常以按原文填空的形式考查。四、“1+X”閱讀推薦篇目:《春天的小雨滴滴滴》推薦理由:春天的小雨是一個音樂家,瞧,他拿著小鼓“咚咚咚”“啪啪啪”“淅淅瀝瀝”……整座森林就像一座音樂廳一樣。那些美妙的比喻句、擬人句也像帶著音響似的,來參加這場音樂會。請你也來加入這場閱讀盛宴吧!閱讀方法:這篇優(yōu)美的散文適合邊讀邊想象其中的畫面,在想象中感受畫面的美,感受春雨帶來的樂趣。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。華為公司創(chuàng)始人兼總裁任正非先生針對美國“封鎖華為”事件發(fā)表了自己的看法：在5G技術(shù)方面，別人兩三年肯定追不上華為。其實我們犧牲了個人、家庭，犧牲了陪伴父母……這些都是為了一個理想——站到世界最高點。我們很多員工春節(jié)加班連家都不回，打地鋪睡，就是要搶時間奮斗。物質(zhì)待遇肯定會有，主要還是給他們使命感，有做成事的機會。遲早我們要與美國相遇的，那我們就要準(zhǔn)備和美國在“山頂”上交鋒，做好一切準(zhǔn)備，從那時起，就做了一些準(zhǔn)備。但最終，我們還是要在山頂上擁抱，一起為人類社會做貢獻的。我們家人現(xiàn)在還在用蘋果手機，蘋果的生態(tài)很好，不能狹隘地認為愛華為就愛華為手機。中國將來和美國競賽，唯有提高教育，沒有其他路。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮扛偁幣c合作在廣闊的社會天地里，各種各樣緊張激烈的較量競爭在時時處處進行著，它們不是為了供人觀賞，而是推動社會發(fā)展必不可少的動力。如果在競爭中，為了達到個人目的，不擇手段傷害別人，這是極大違背了競爭存在的意義，競爭以共同提高為原則，所以我們要團結(jié)互助，通過良好的合作來促進競爭，不僅達到自己的目的，還未社會貢獻了更大的力量。合作，這個耳熟能詳?shù)脑~，不同的人對它有著不同的理解。科學(xué)家說：“合作是幾種物質(zhì)在一定的條件下，可以生成一種新的物質(zhì)?！弊值涞慕忉屖牵骸昂献魇菫榱斯餐哪康模ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐瓿赡呈??！笨v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎?拿計算機這個行當(dāng)來說，絕大多數(shù)好的軟件都是集體創(chuàng)作的成果，作出創(chuàng)造和貢獻的最主要的研制者也常常不止一個，單槍匹馬很難有大作為。所以說，在今天的科技發(fā)展中，善于合作的科學(xué)家取得大成就的機會更大。有一個例子是：一個年輕人能力出眾，干活麻利可靠，他真誠坦白，從不驕傲，對同事也沒有小心眼，與合作者關(guān)系融洽。后來他到一家公司主持開發(fā)軟件，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)下屬編的程序有錯誤時，采用委婉的方式指出來，下屬也改正了錯誤。討論軟件制作時，同事們各抒己見，而他也擇優(yōu)選用，使得該軟件很快在市場上有了一定的地位。這件事也體現(xiàn)了合作的內(nèi)涵：不僅自己才華橫溢，而且能夠讓比他更出色的人充分施展才華。說到合作創(chuàng)造雙贏，不得不說一個小故事：有兩個饑餓的人，碰到一個漁夫，漁夫給了其中一個人一條魚，另一個人得到一枝魚竿?？墒且惶爝^去了，有魚的人把魚吃光了，最后還是餓死了。另一個人因為饑餓過度，沒有力氣去釣魚，也餓死了。其實他們完全可以合作，一起享受魚。再一起去釣魚……合作與競爭，不是水火不相容的關(guān)系，而是相依相存，你中有我，我中有你的關(guān)系。在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。競爭中需要合作。競爭本身不是目的，而是達到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強，成功的可能性就越大。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考競爭與合作的關(guān)系，理性愛國等，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。【審題】材料比較簡單，是華為公司創(chuàng)始人兼總裁任正非先生針對美國“封鎖華為”事件發(fā)表了自己的看法。結(jié)合“在5G技術(shù)方面，別人兩三年肯定追不上華為。其實我們犧牲了個人、家庭，犧牲了陪伴父母……這些都是為了一個理想——站到世界最高點”分析，主要強調(diào)理想的作用，做人應(yīng)該有理想，它是前進的動力。結(jié)合“要準(zhǔn)備和美國在‘山頂’上交鋒，做好一切準(zhǔn)備”分析，做一個有準(zhǔn)備的人。結(jié)合“但最終，我們還是要在山頂上擁抱，一起為人類社會做貢獻的”分析，要有開放、包容的心，不能做獨行俠，要合作。以開放包容的姿態(tài)構(gòu)建人類命運共同體。結(jié)合“我們家人現(xiàn)在還在用蘋果手機……就愛華為手機”分析，要理性愛國，結(jié)合“中國將來和美國競賽，唯有提高教育，沒有其他路”分析，強調(diào)教育和人才的作用。參考立意：；（使命）是成就事業(yè)的動力；；，也要合作；；；。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“競爭與合作”。然后從不同的角度分析論述，如世界的發(fā)展突飛猛進，人類物質(zhì)文明，科學(xué)技術(shù)的進步，無不展現(xiàn)出一種巨大的力量——競爭；競爭是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是一顆美麗動人的明珠；競爭固然是好，但離不開合作，我們在競爭過程中，也要善于合作。最后可以寫自己的做法或感悟，如要增強自己的競爭意識，培養(yǎng)團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；競爭，合作，是人類歷史前進的動力等?！舅夭摹可系蹌?chuàng)造了孤單的人，人類之所以生存到現(xiàn)在，不是因為刀耕火種的演化，也不是因為戰(zhàn)火紛飛的時代變遷，而是因為他們從上帝手中學(xué)會了如何合作。生存需要與人合作，只有合作才可能在兩人之間形成互利，兩個人才能生存在不斷日新月異的充滿競爭的社會里，因此，我們要記住，要在社會中生存下去，就要不斷的與人合作?！案偁帯?，從一定意義上講也是“合作”。只有共同發(fā)展了，才談得上競爭。只有競爭才能促進發(fā)展，推動社會進步。因為競爭，人類才得以在歷史的行程中碾下一道道不可磨滅的痕跡。理想是什么？理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路；理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴；理想是大海上的路標(biāo)，用箭頭指明你的家……理想會一直堅持，也會突然改變。我們永遠也不知道理想對一個人支撐的力量有多大。大好的年華里，我們需要的不是守韶華向遠，難道不應(yīng)該為了將來而選擇在合適的年齡做了對的事。因為我懂得：別在最能吃苦的年紀里選擇了安逸。愛國并不一定非要轟轟烈烈，其實，它并不遙遠，就在我們身邊。每次升旗儀式，我們端端正正地站，恭恭敬敬地行禮，這就是愛國。我們現(xiàn)在認真學(xué)習(xí)，將來成為建設(shè)祖國的有用人才，這是愛國。我們愛護家園，保護環(huán)境，這是愛國。我們孝敬長輩，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，這也是愛國。我們要理性愛國，不能盲目，在不破壞國家經(jīng)濟、秩序、法律道德的前提下愛國，堅決不做損人害己的事。大海包容波浪，于是行成汪洋，海水包容沙子，于是形成沙灘。所以，上帝給予他們同樣的名字：海洋，海灘，容納千千萬萬個“水寶寶”。包容一句語言，興許會消除矛盾；包容一個動作，興許會化解誤會，包容一種流言，興許會消睨爭執(zhí)。而此看來，包容中總會拉進人與人間的感情，讓陌生不在永遠。包容就像一盞燈，燈亮了，光明就近來了，自然，溫暖就會溢繞著每一個人，人與人的感情就會被拉的跟近。【點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。兩名大學(xué)生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達五百多公里的“長途刷街”，實現(xiàn)了一個多年的青春夢。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會受到相應(yīng)處罰。”生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對“好”與“對”的理解認識各不相同，你對此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表你的觀點，陳述你的理由。要求自選角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】【例文】“對”與“好” 兩名大學(xué)生在長假用輪滑在山東至北京的路途上圓了自己的青春夢。一面是人們對其精神品質(zhì)的嘉獎，暖而富有人情味，另一面卻是鐵面無私的法律帶來的警告。一方是可以自由變通的“好壞”，另一面則是黑白分明的“對錯”?！昂谩迸c“對”之間無法劃上對等的符號。歷史的發(fā)展軌跡告訴我們，“對”是為了使人類文明走向“好”這一理想的必經(jīng)之路:面“好”若帶來無限的價值，即便與當(dāng)今的“對”有所沖突，也會在歷史長卷中煥發(fā)光輝。