【正文】 9桃花源記同步練習(xí)（含解析）。 (1)有良田、美池、桑竹之屬　　　　　　(　　　　)(2)率妻子邑人來此絕境 (　　　　)(3)既出，得其船，便扶向路 (　　　　)(4)遂迷，不復(fù)得路 (　　　　)(5)未果，尋病終 (　　　　)(6)屋舍儼然 (　　　　)(7)咸來問訊 (　　　　)(8)此人一一為具言所聞 (　　　　)(9)欣然規(guī)往 (　　　　)答案：(1)類　(2)與人世隔絕的地方　(3)從前的　(4)終于　(5)隨即，不久　(6)整齊的樣子　(7)全，都　(8)詳細(xì)地說出　(9)打算，計(jì)劃，不能用“都”來解釋的一項(xiàng)是 (　　)，悉如外人，咸來問訊。具答之，皆嘆惋【解析】選C?！熬摺笔恰霸敿?xì)”的意思。 (1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)他們自己說他們的祖先(為了)躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方。(2)(漁人)出來后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處做了記號(hào)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】文言文翻譯的六字法 ①“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。 ②“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。 ③“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換成“你”。 ④“調(diào)”，就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。 ⑤“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞；補(bǔ)出省略句中的省略成分；補(bǔ)出省略了的語句。 ⑥“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“(湖面)風(fēng)平浪靜”。 (　　)，無論魏晉，并怡然自樂，落英繽紛【解析】選 B?！盁o論”“妻子”“鮮美”都是古今異義詞。 (　　)、美池、桑竹/之屬【解析】選B。B項(xiàng)正確停頓應(yīng)為：不足/為外人/道也。(1)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，__________________，__________________。(2)文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是：________________，________________，________________。(3)文中體現(xiàn)桃花源人熱情好客的句子是：①______________，______________。②________________，________________。(4)《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是：______________，______________。答案：(1)芳草鮮美　落英繽紛(2)土地平曠　屋舍儼然　有良田、美池、桑竹之屬(3)①便要還家　設(shè)酒殺雞作食?、谟嗳烁鲝?fù)延至其家　皆出酒食(4)黃發(fā)垂髫　并怡然自樂“晉太元中，……后遂無問津者”，回答問題。 世(1)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。①屋舍儼然 (　　　　　)②便扶向路 (　　　　　)答案：①整齊的樣子?、谘亍㈨樦?2)翻譯下列句子。①率妻子邑人來此絕境。譯文：___________________________________________________________②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文：_____________________________________________________________答案：①率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與世隔絕的地方。②這個(gè)人一一向(桃花源中人)詳細(xì)地說出自己的見聞，村里人聽了都感嘆、惋惜。(3)作者在第一自然段中描繪的桃林美景有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)景物描寫作用的理解。景物描寫一般起渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)故事情節(jié)等作用。答案(提示)：圍繞“渲染神秘氣氛；暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境；為桃源美好做鋪墊”回答出兩點(diǎn)即可。(4)有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請(qǐng)做簡要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的賞析，一般按照寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)了……+表達(dá)了……的格式來作答。這句話要結(jié)合全文寫的桃花源內(nèi)的景象和整篇文章要表達(dá)的中心來思考。答案：文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)理想生活的向往之情?！炯住俊疽摇績蓚€(gè)文段，完成(1)～(5)題?！炯住苛直M水源，便得一山，……“不足為外人道也。”——選自《桃花源記》【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。 ——選自戴名世《乙亥北行日記》【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵(xn)：確實(shí)。④浣：洗衣。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。①仿佛若有光 (　　　　　)②悉如外人 (　　　　　)③其丈夫方擔(dān)糞灌園 (　　　　　)④自恨不如遠(yuǎn)甚也 (　　　　　)答案：①隱隱約約，形容看不真切　②全，都　③正，正在?、苓z憾 (2)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 (　　)　　 【解析】選A。A項(xiàng)，“然”都表示“……的樣子”。B項(xiàng)，助詞，的/ 代詞。C項(xiàng)，詳細(xì)/都。D項(xiàng)，對(duì)，向/認(rèn)為。(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)①其 中 往 來 種 作②其 丈 夫 方 擔(dān) 糞 灌 園答案：①其中/往來種作②其丈夫/方擔(dān)糞灌園(4)翻譯下列句子。①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文：______________________________________________________________②老幼男女俱耘于田間。譯文：_____________________________________________________________答案：①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。②男女老幼一起在田間耕耘種作。(5)【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________答案：和諧安寧，自得其樂。(圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可)附【乙】【譯文】 第二天，我住在了旦子岡。剛走了幾里地，看見田間禾苗非常濃密，男女老幼一起在田間耕耘種作。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)勞作，比起西北那些不從事農(nóng)業(yè)勞作的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正在擔(dān)糞給園子施肥，女人從井里打水洗衣。園子中間有豆棚瓜架，還有幾株郁郁蔥蔥的樹木，孩子們嬉戲歡笑，雞鳴狗叫。我看著越來越羨慕他們，覺得這一家中，萬物都怡然自得，我慚愧自己遠(yuǎn)不如他們??！閱讀下面文字，按要求作文。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。提示：在你的生活中一定有人給了你“禮物”，你會(huì)感激也會(huì)因此上進(jìn)，不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實(shí)生活中的很多的事情都可以說是“禮物”。希望能寫出更有意義的“禮物”?！敬鸢浮慷Y物小到到我收過許許多多的禮物，大部分的禮物時(shí)間一久便忘了，但在形形色色的禮物中，唯一讓我難忘的是一個(gè)很丑的哭臉熊娃娃，它使我的人生變得不在黯淡無光，不在充滿憂傷。記得那是一個(gè)小學(xué)的好朋友送的。那時(shí)的我容易掉淚，一遇到不順心的是便忍不住掉眼淚，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事也可以傷心一整天，真是莫名其妙，每次都是它安慰我，陪伴我。記得那天是我在小學(xué)度過的最后一個(gè)生日，當(dāng)他拿著那奇怪的布娃娃給我時(shí)，我百思不解的看著他，因?yàn)槠渌说亩Y物既精致又可愛，而他的卻一點(diǎn)也不引人注目，他 對(duì)我笑了笑說：“這個(gè)娃娃是我親手做的，他哭得很丑吧！就像你一樣，愛哭的你跟它一樣很丑，所以別再輕易掉眼淚，臉上要多多掛著微笑，這樣的你才可愛?！边@幾句真實(shí)、真誠的話和這個(gè)丑陋的娃娃點(diǎn)醒了我，使我決定要變得更堅(jiān)強(qiáng)，不再動(dòng)不動(dòng)就是個(gè)愛哭鬼。直到現(xiàn)在，我還是小心的收藏著，因?yàn)樗硪欢握嬲\的友情，因?yàn)樗鼛е鴾嘏倚牡奶嵝眩矣脿N爛的笑臉迎向未知的世界。每當(dāng)我想掉淚時(shí)，只要想到這個(gè)特別的禮物，我傷心的眼淚就會(huì)自動(dòng)收回，取而代之的是撥云見日開朗的心。因?yàn)檫@個(gè)特別的禮物，因?yàn)槟蔷涮貏e的話語，我的心變得不一樣了，我的懦弱變了，從那時(shí)候的我不再輕易掉淚，不再為雞毛 蒜皮的而傷心。從前我的世界充滿了傷心的眼淚，而現(xiàn)在我的世界則充滿了溫暖與喜悅，我的臉不再悲傷，我的淚不再輕易流出，因?yàn)槟欠荻Y物，我徹頭徹尾改頭換面了，我變得堅(jiān)強(qiáng)了。那是一份對(duì)我很特別的禮物，一份讓我改變的禮物。每個(gè)禮物都是珍貴的，但這份特別的禮物尤其讓我永生難忘的，它改變了我，使我對(duì)人生有了一百八十度改變的態(tài)度。雖然不是昂貴的禮物，但俗話說：“禮輕情意重”現(xiàn)在的我，終于了解到了。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜、感恩這份特別的丑禮物！【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意后面給出的提示：不要狹隘的理解“禮物”就是東西，其實(shí)生活中的很多的事情都可以說是“禮物”，文章可以寫為什么送禮物，送給誰，或別人給自己。注意寫出記敘文的要素，失當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種表達(dá)方式。點(diǎn)睛：高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。擁有回憶，人生才得以豐潤，歲月才滿溢詩情。在你走過的十五六年的歲月中，總會(huì)有一些人、一些