【正文】 作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。從前我的世界充滿了傷心的眼淚，而現(xiàn)在我的世界則充滿了溫暖與喜悅，我的臉不再悲傷，我的淚不再輕易流出，因?yàn)槟欠荻Y物，我徹頭徹尾改頭換面了，我變得堅(jiān)強(qiáng)了?！敬鸢浮慷Y物小到到我收過(guò)許許多多的禮物，大部分的禮物時(shí)間一久便忘了，但在形形色色的禮物中，唯一讓我難忘的是一個(gè)很丑的哭臉熊娃娃，它使我的人生變得不在黯淡無(wú)光，不在充滿憂傷。剛走了幾里地，看見田間禾苗非常濃密，男女老幼一起在田間耕耘種作。(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。n)：確實(shí)?！薄x自《桃花源記》【乙】明日，宿旦子岡①。答案(提示)：圍繞“渲染神秘氣氛；暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境；為桃源美好做鋪墊”回答出兩點(diǎn)即可。 世(1)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2)文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是：________________，________________，________________。如“波瀾不驚”，可活譯成“(湖面)風(fēng)平浪靜”。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換成“你”。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)他們自己說(shuō)他們的祖先(為了)躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方。9桃花源記同步練習(xí)（含解析）。(2)(漁人)出來(lái)后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，處處做了記號(hào)。 ④“調(diào)”，就是調(diào)整。 (　　)，無(wú)論魏晉，并怡然自樂(lè)，落英繽紛【解析】選 B。①屋舍儼然 (　　　　　)②便扶向路 (　　　　　)答案：①整齊的樣子?、谘亍㈨樦?2)翻譯下列句子。(4)有人說(shuō)，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。④浣：洗衣。(只標(biāo)一處)①其 中 往 來(lái) 種 作②其 丈 夫 方 擔(dān) 糞 灌 園答案：①其中/往來(lái)種作②其丈夫/方擔(dān)糞灌園(4)翻譯下列句子。大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)勞作，比起西北那些不從事農(nóng)業(yè)勞作的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。記得那是一個(gè)小學(xué)的好朋友送的。那是一份對(duì)我很特別的禮物，一份讓我改變的禮物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。我沒多問(wèn)什么就鉆進(jìn)自己的書房，打開燈，驚奇地發(fā)現(xiàn)，床邊不知什么時(shí)候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。我耗盡最后一點(diǎn)力站起來(lái)，可剛要起身，雙腳已凍得麻木。一盆熱水的溫度，伴我度過(guò)暖暖的一晚?！緦忣}】本次作文要求以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。另外，記敘文必須“以情動(dòng)人”，這就需要考生用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。我知道這應(yīng)該是爸爸特意回來(lái)看我時(shí)，路過(guò)街上買的。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在我剛要上車時(shí)，后面響起一陣急促的叫喊聲?！彼宦?，眼里馬上閃出異樣的光彩?！拔?！”她打電話了！“吱！”到了！我馬上掏出錢塞給司機(jī)，馬上跑了。那天由于太匆忙了，便連妝都沒卸。材料以比喻來(lái)描寫比喻，表達(dá)了生活中的誤會(huì)讓人看不清真相，影響人們對(duì)事實(shí)的判斷。點(diǎn)睛：命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。在你的心中是否也曾擁有過(guò)幸福？請(qǐng)以“幸福是什么”為題，寫一篇800字左右的文章。 　　現(xiàn)實(shí)生活即是如此，在那些成功人士背后都隱藏著說(shuō)不完的感慨與道不盡的幸福。今天張家漏雨，明天李家缺糧，他總是在別人有困難的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論春夏秋冬。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。行文思路：文章中作者從幸福的角度，來(lái)談自己的認(rèn)識(shí)與理解，有形象的比喻，有深刻的論證，特別是所舉的事例，一個(gè)從物質(zhì)的角度證明幸福的含義，一個(gè)從精神的角度證明幸福的含義。高爾基說(shuō)，其實(shí)，做個(gè)幸福的人是很簡(jiǎn)單的！什么是幸福呢？就是知足……別的沒有什么……雨果說(shuō)，生活中最大的幸福，是堅(jiān)信有人愛我們。其實(shí)，不管一個(gè)人多苦多難，在他的身邊總會(huì)有幸福和快樂(lè)，但要靠每個(gè)人自己去發(fā)現(xiàn)、去珍惜，才能感受到幸福。父親說(shuō)：“雪下多了就不稀奇了吧。人們開始有點(diǎn)討厭著糟糕的天氣了吧。大雪帶給他們的早已不是快樂(lè)或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)日子的痛苦…… 幸好，我又看到來(lái)自全國(guó)各地的久遠(yuǎn)，救助隊(duì)帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠(yuǎn)處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪?！拔磥?lái)”就是“下雪”，當(dāng)一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因?yàn)?，?什么 都 可能 是 。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。”一瞬間，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進(jìn)，雨水輕拍著路面，輕風(fēng)徐來(lái)，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。那些陽(yáng)光下的顏色，透過(guò)一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚。偶爾撒撒嬌，耍點(diǎn)小脾氣，大家也都會(huì)忍著，讓著我。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會(huì)，又或是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這個(gè)時(shí)代的文人們，用美好的文字，勾勒整個(gè)時(shí)代的愛與風(fēng)景。行文結(jié)構(gòu)：，指出“一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行”；：一個(gè)雨天，在放學(xué)回家的路上，遇到了一位盲人，開始我憐憫他并扶著他走路，后來(lái)因他的一個(gè)蓋井蓋的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了我，變得對(duì)他十分尊敬與佩服了；“我陪他走過(guò)了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中”?！敬鸢浮棵\(yùn)與機(jī)遇在人生的旅途上，我們難免會(huì)遇上多少歡樂(lè)與憂愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。喬丹18歲時(shí)，他還是一個(gè)不知怎樣打籃球的小子，大家都譏諷他，但他始終堅(jiān)持不懈，不在乎別人的譏諷，不在乎別人的嘲笑，更不在乎家人怎樣反對(duì)，終于功夫不付有心人，他終究成為一名籃球巨星。這樣的人生才有滋有味。從話題形式上看，“命運(yùn)與”這是一道填空式關(guān)系型話題，“改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn)”告訴我們，這兩個(gè)概念之間可以理解為因果關(guān)系，也可理解為條件關(guān)系。點(diǎn)睛：補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 半命題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求， 所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說(shuō)明文，或是議論文；是寫人記 事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。古今中外的文學(xué)作品塑造了很多精彩的人物形象。天哪！據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有百分之五十的字不認(rèn)識(shí)，有百分之七十五的文字我讀不順口，有百分之九十的話讓我墜如霧里……倒是烏家莊“孝敬”寧國(guó)府的那張清單讓我感興趣了一段時(shí)間。”背后的無(wú)奈，漸漸了解寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆，漸漸明白寶釵“任是無(wú)情也動(dòng)人”的事故冷漠；我會(huì)為晴雯的反抗拍板叫好，我會(huì)為襲人的謹(jǐn)慎小心微悠然嘆息……吟著“我所居兮，青埂之峰，我所游兮，鴻蒙太空，吾誰(shuí)與逝，誰(shuí)與吾從，渺渺茫茫，歸彼大荒”，我不在醉心于詞句的優(yōu)美，而是對(duì)那個(gè)時(shí)代的悲哀無(wú)奈有了更深的認(rèn)識(shí)。若說(shuō)沒奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。因此，題目中的彎路是一個(gè)比喻，它指工作、學(xué)習(xí)等不得法而多下的功夫。要求不得套做，不得抄襲。先學(xué)會(huì)做人，才能做好學(xué)問(wèn)，做真人才能求真知，覓真理。然而這位女教師對(duì)于校方和家長(zhǎng)們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過(guò)，只得憤然辭職。一個(gè)不信守信譽(yù)的人，在這個(gè)社會(huì)上常常舉步維艱。但如果是通過(guò)“摻水”的方式獲得了一個(gè)僅僅只有“鍍金”意義的學(xué)位，這顯然就成了一個(gè)負(fù)面典型。我們有些學(xué)生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對(duì)的，但還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，用虛假的成績(jī)換回所謂的榮譽(yù)。讓我們摒棄“假學(xué)習(xí)”“假考試”，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的最美高中生。有部分同學(xué)，放假回家騎摩托車到處找同學(xué)玩，這些同學(xué)無(wú)駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。加加林的脫鞋看起來(lái)只是一個(gè)小習(xí)慣、一件小事，但這小習(xí)慣和小事卻折射出一個(gè)人一以貫之的良好習(xí)慣和品格，最終成就了自己。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。哈！它的落成還有我的一份貢獻(xiàn)呢！”我們說(shuō)說(shuō)笑笑地度過(guò)了一個(gè)難眠的夜晚。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進(jìn)了這個(gè)建筑，原來(lái)是教室。材料里說(shuō)：改革開放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。①再現(xiàn)。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。題目：那一片落葉要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度?；野椎膹澰略缫褣煸跂|邊，與太陽(yáng)同行，伴著我走在那條林蔭小路上，那么安靜，那么凄涼……我低著頭，不敢想我現(xiàn)在的狀況，這次考試，我失利了，名落孫山，一敗涂地。我彎下腰，小心翼翼地用拇指和食指捏起了它，放在手心。分葉脈就好比是人生中碰到的挫折，走的彎路，但仔細(xì)觀察，這些細(xì)條是彼此緊緊相連的！順著每一條分脈尋覓，通過(guò)那張網(wǎng)，都能到達(dá)終點(diǎn)，而葉子因它們的存在顯得充實(shí)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。“落葉”，預(yù)示著新一次輪回，作為秋天里最渺小的存在，那些枯枝敗葉，是來(lái)年的肥料。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說(shuō)人情”。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。拾起與你相遇的每一片落葉，重拾生活的希望?！澳且黄淙~”，結(jié)合“落葉”立意，可以結(jié)合“落葉”分析，可以寫時(shí)光流逝，生命的艱辛。是啊，生活中有什么傷心的呢，我的生命依然精彩！那片落葉，我?guī)Щ亓思遥瑠A在了我的日記本中，希望它能幫助我，引導(dǎo)我走向光明。為什么要檔我回家的路呢？你也想分擔(dān)我的傷心嗎？這片葉子，葉脈是那樣清晰……主脈像一寬敞的大道從葉尾直通到葉尖，支持著整片葉子，也引導(dǎo)著葉子的生長(zhǎng)方向。太陽(yáng)的余暉灑在我的右臉，月亮的皎潔灑在我的左臉――秋天一月的中旬。（3）內(nèi)容充實(shí)具體，感情自然真摯，觀點(diǎn)顯示個(gè)性，想象合理新穎。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。②移植。試想一下，再過(guò)三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。我們聊了很久，最后依依不舍地離開了。”“要套無(wú)糖營(yíng)養(yǎng)面包?；ヂ?lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活。結(jié)構(gòu)：本作文需要考生補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)作為標(biāo)題，積極向上、勤奮刻苦、追逐夢(mèng)想、敢于爭(zhēng)先、珍愛和平、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)……都可以，考生寫記敘文、議論文或者演講稿都可以。：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準(zhǔn)確新穎、開頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準(zhǔn)確生動(dòng)、條理邏輯順暢、布局詳略得當(dāng)。目前我國(guó)正在加緊完善公民個(gè)人誠(chéng)信體系，屆時(shí)公民失信違約、逃稅、騙保、作弊、醫(yī)鬧、霸座等失信行為都將受到懲罰，失信違約的成本將會(huì)大大提高。不可隨意糊弄，正所謂“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。倘若一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他就會(huì)變得爾虞我詐；一個(gè)企業(yè)要是失去了誠(chéng)信，就會(huì)生產(chǎn)出假冒偽劣的商品；一個(gè)社會(huì)要是缺失了誠(chéng)信，就會(huì)到處充斥著奸詐欺騙的小人。絕大多數(shù)的市民支持女教師，學(xué)校近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。事情起源于一位美國(guó)堪薩斯城郊的女教師因?qū)W生缺乏誠(chéng)信，憤然辭職，從而導(dǎo)致了一連串的社會(huì)反應(yīng)。我校的校訓(xùn)是“求真”，也就是求真知，覓真理，做真人。正是一次次的失誤，讓我們吸取教訓(xùn)，即材料所述“煉就好筋骨”，幫助我們走向成功。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向?！被蛟S吧，那么，下次再讀《紅樓夢(mèng)》，我又會(huì)得到一個(gè)怎樣的答案呢？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道半命題作文，作文的題目是“我和______的故事”，要求從三部名著或九篇文章中選取人物任選其一，此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在讀名著的感悟，和自己的影響，或是見證自己的某段經(jīng)歷。再讀“紅樓”記不得是什么時(shí)候了，沒辦法，要交讀書筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢(mèng)》。如果你能和文學(xué)作品中的某個(gè)人物相遇，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？我和______的故事。 要內(nèi)容健康。 要易寫作。它還暗示我們進(jìn)行聯(lián)想和想象：“命運(yùn)”與“個(gè)性”有關(guān)，命運(yùn)的悲劇，往往是個(gè)性的悲劇；命運(yùn)與時(shí)代有關(guān)，命運(yùn)的悲劇往往也是時(shí)代的悲?。幻\(yùn)與國(guó)家興衰相關(guān)，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。因?yàn)榍邸⑵鹇涫强简?yàn)自己的試題。也許，在我們失敗時(shí)，有人會(huì)譏諷你，在我們成功時(shí)，也有人會(huì)吹捧你，在此時(shí)，你會(huì)怎么做呢？或許你會(huì)信聽謠言，或許你會(huì)繼續(xù)努力。但是始終有一句話激勵(lì)著我們：智慧，機(jī)遇，它決定一個(gè)人的命運(yùn)。