【正文】 三年級(jí)下冊(cè)第六單元長(zhǎng)方形和正方形的面積單元檢測(cè)（含答案）一、填空。（17分）一本《習(xí)近平講故事》封面的大小就是它的(　　　)。邊長(zhǎng)是1 厘米的正方形， 面積是（ ），邊長(zhǎng)是（ ）分米的正方形，面積是1 平方米。 一個(gè)正方形花壇，邊長(zhǎng)是12米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是(　　)米，面積是(　　)平方米。用5個(gè)面積是1平方厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是(　　)平方厘米。一張彩紙的長(zhǎng)是4分米,寬是3分米,它的面積是(　　)平方分米,合(　　)平方厘米。在一張長(zhǎng)為15厘米、寬為10厘米的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的面積是(　　　　)平方厘米,剩下部分的面積是(　　　　)平方厘米。一張方桌，桌面的邊長(zhǎng)為8 分米，給方桌面配一塊大小相等的桌布，桌布的面積是（ ）平方分米，合（ ）平方厘米，要在桌布四周縫上花邊，至少需要準(zhǔn)備（ ）分米的花邊。從一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬12厘米的長(zhǎng)方形上剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是( )厘米，正方形的面積是( )平方厘米。一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是36平方米,如果長(zhǎng)是12米,那么寬是(　　)米,周長(zhǎng)是(　　)米。二、判斷。（5分）邊長(zhǎng)為4厘米的正方形,它的周長(zhǎng)和面積相等。 (　) 一塊長(zhǎng)方形手帕的長(zhǎng)是3分米,寬是2分米,它的面積是10平方分米。(　)周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，面積也一定相等。 (　)用一根長(zhǎng)60厘米的鐵絲恰好圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是225平方厘米。 (　)正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的3倍，面積也擴(kuò)大為原來(lái)的3倍。 (　)三、選擇。（5分）6平方分米等于（ ）平方厘米。 A、60 B、600 C、6000邊長(zhǎng)是1米的正方形，最多可以分成(　　)個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的小正方形。A．10　 B．20　 C．100一塊長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形紙板，可以剪成( )個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的小正方形。A．8 B．6 C．32下面哪些數(shù)量的相同小正方形不能拼成大正方形？（ ）A. 24 B. 25 C. 36在一張長(zhǎng)12 厘米，寬10 厘米的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是（ ）平方厘米。 A. 120 B. 60 C. 100四、按要求做題。（13分）在(　　)里填合適的單位。（9分）(1)一個(gè)長(zhǎng)方形果園長(zhǎng)90(　　)，寬40(　　)，面積是3600(　　　　)。(2)一塊橡皮的面積約5(　　　)。(3)一本書(shū)封面的面積大約是200(　　　　)。(4)李霞家客廳的面積大約是30(　　　)。(5)一個(gè)足球場(chǎng)的占地面積大約是7200(　　　)。(6)一塊手帕的面積大約是4(　　　　　)。(7)一枚郵票的面積大約是6(　　　　　)。算一算，填一填。（4分）600平方厘米＝(　　)平方分米 4米＝(　　)厘米40平方米＝(　　)平方分米 2000分米＝(　　)米五、操作題。（25分）計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積。（16分）(1)　　 (2)請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉挟?huà)出面積為9 平方厘米的正方形和周長(zhǎng)為8厘米的長(zhǎng)方形。（每個(gè)小方格的面積是1平方厘米）（9分） 六、解決問(wèn)題。（35分）用一根鐵絲可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng) 32 cm 的正方形，如果用它圍一個(gè)長(zhǎng) 40 cm 的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？一塊邊長(zhǎng)為2米的花布,它的面積是多少平方米?合多少平方分米?把它做成面積是4平方分米的手帕,可以做多少塊? 如圖，用40米長(zhǎng)的籬笆圍了一塊一面靠墻的長(zhǎng)方形菜地，這塊菜地的面積是多少平方米？ 一張長(zhǎng)方形紙板長(zhǎng)15厘米,寬12厘米。在這個(gè)長(zhǎng)方形紙板中剪去一個(gè)最大的正方形,剩下的小長(zhǎng)方形紙板的面積是多少?一個(gè)長(zhǎng)方形苗圃，長(zhǎng)28米，寬16米。如果每平方米能培育9棵松樹(shù)苗。這個(gè)苗圃一共能培育多少棵松樹(shù)苗？2參考答案一、填空。面積1 平方厘米?1048　144512　1200100　5064?6400?3248　1443　30二、判斷?！倘⑦x擇。BCBAC四、按要求做題。在(　　)里填合適的單位。(1)米　米　平方米(2)平方厘米　(3)平方厘米　(4)平方米(5)平方米　(6)平方分米　(7)平方厘米算一算，填一填。6　400　4000　200五、操作題。計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積。(1)周長(zhǎng)：(12＋9)2＝42(cm)面積：129＝108(cm2)(2)周長(zhǎng)：64＝24(m)面積：66＝36(m2)略六、解決問(wèn)題。324=128（cm）128247。240=24（cm）2440=960（cm 2）22=4(平方米) 4平方米=400平方分米 400247。4=100(塊)40－30＝10(米)10247。2＝5(米)305＝150(平方米)1512=180(平方厘米)　1212=144(平方厘米)180144=36(平方厘米)2816＝448(平方米)4489＝4032(棵)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。光陰似箭，時(shí)光匆匆。驀然回首，十六年歲月只在彈指間。在小學(xué)、初中這九年的求學(xué)生涯中，老師一定給你留下了許多難忘的回憶，而我們?cè)谶@些回憶中也漸漸長(zhǎng)大，從無(wú)知的孩童變成了有志向的青年。請(qǐng)你以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫(xiě)一篇800字左右的記敘文。要求寫(xiě)出人物的個(gè)性，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名?！敬鸢浮侩y忘的啟蒙老師誰(shuí)都有自己的啟蒙老師，而啟蒙老師所教的課程又是各不相同。今天，我要為大家介紹我舞蹈的啟蒙老師——韓老師。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時(shí)大約30歲左右，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，每次給我們上課都會(huì)穿上時(shí)尚有新潮的衣服。在課下她和我們一起嬉戲；在課堂上十分嚴(yán)肅，對(duì)我們十分嚴(yán)厲。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她第一次給我上課。那天，媽媽帶著我去那個(gè)老師教課的地方。一進(jìn)大門(mén)，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎(jiǎng)演員的照片，從那時(shí)起我的心就開(kāi)始想：我一定也要把我的照片貼在那里。大廳中，幾個(gè)姐姐跳著《四小天鵝》。老師來(lái)了，我們開(kāi)始上課，我也從自己的幻想中走了出來(lái)。老師讓我們活動(dòng)筋骨。老師說(shuō)：“今天是第一節(jié)課，我先教你們一些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開(kāi)場(chǎng)白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實(shí)中。老師教我們劈叉，對(duì)我們說(shuō)：“劈到自己最大的限度，我看看你們的韌帶好不好?！痹捯魟偮?，我們紛紛往下劈。這時(shí)，老師看了一下表，對(duì)我們說(shuō)：“休息一下，下節(jié)課我們繼續(xù)?！蓖瑢W(xué)們都休息去了，我一個(gè)人在地板上繼續(xù)練，老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒，休息一會(huì)兒吧！我們下節(jié)課再練?！蔽覜](méi)聽(tīng)老師的話繼續(xù)練。在第一次的課堂，我是第一個(gè)劈下去叉的，老師表?yè)P(yáng)了我。在以后的日子里，我每次都認(rèn)真地聽(tīng)老師講的課，做的每一個(gè)動(dòng)作。終于，功夫不負(fù)有心人，在2004年，我的獲獎(jiǎng)?wù)掌N到了白板上。在我的舞蹈生涯中，參加過(guò)許多比賽，得過(guò)許多將，贏得了許多評(píng)委的一致好評(píng)，我的照片也一次又一次的貼在白板上。在我今后的舞蹈路上，我一直不會(huì)忘記我的啟蒙老師——韓老師。【解析】試題分析：本題屬于半命題作文。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補(bǔ)好標(biāo)題，寫(xiě)一篇800字左右的記敘文。材料要求學(xué)生刻畫(huà)自己成長(zhǎng)過(guò)程中那些激勵(lì)國(guó)自己、給予自己無(wú)限力量的老師形象，所以在寫(xiě)作過(guò)程中，要精選材料，扣住“ ”上的限制性內(nèi)容，表達(dá)出自己的“感激”之情。此外，文體限定為記敘文。點(diǎn)睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。林清玄在《清涼菩提》中寫(xiě)道：“錯(cuò)過(guò)，不是錯(cuò)了，而是過(guò)了?！闭?qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。【答案】錯(cuò)過(guò)天有不測(cè)之風(fēng)云，下了公交車(chē)后，我抬頭仰視蒼穹，它已不再蔚藍(lán)明凈，恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。風(fēng)雨雨來(lái)，我加快腳步，因?yàn)闆](méi)有雨傘的庇護(hù)。雨下了，卻是毛毛雨，細(xì)細(xì)的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細(xì)雨中漫步。轉(zhuǎn)過(guò)拐角處，一陣微風(fēng)襲來(lái)，我猛然撞見(jiàn)她，卻注定要錯(cuò)過(guò)。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身軀，依然是略帶疲倦的雙眼，我心中竟覺(jué)得心酸。看見(jiàn)我，她驚喜之情在臉上展露無(wú)遺，整個(gè)身心似乎被什么滋潤(rùn)著，散發(fā)出母性獨(dú)特的魅力，她笑道：“兒子，你回來(lái)了?！蔽摇班拧绷艘宦暎謫?wèn)道“你又要上班呢？”媽無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。”雨逐漸大了，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。媽擎著一把藍(lán)色雨傘，看著我，用責(zé)備而關(guān)切的語(yǔ)氣問(wèn)我：“你的雨傘呢？該不會(huì)又沒(méi)帶吧？”我不好意思地?fù)蠐项~頭，說(shuō)：“忘記帶了?！毙睦锇到小霸趺疵看挝也粠в陚悖咸於家掠暄?？”媽趕緊叫道：“快回去吧，雨可能會(huì)越下越大。我應(yīng)了一聲。媽又說(shuō)道：“那我走了?！蔽矣帧班拧绷艘宦?。媽轉(zhuǎn)身離去，擎著那把藍(lán)色的雨傘，阻擋生活的細(xì)雨。已經(jīng)有幾個(gè)月沒(méi)和媽一起吃晚飯了，我沒(méi)有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯(cuò)過(guò)了相聚，那就讓我珍惜離別吧。雨，落在我的頭上，順著發(fā)梢，輕輕地在我眼前滑落，重重打在地上。我一陣炫目，因?yàn)榍胺降乃?，竟也像我一樣，被一種不可抗拒的呼喚，一種與生俱來(lái)的情愫所牽引，只是我駐足停留，而她回頭。我清楚的看見(jiàn)，她的臉上一陣詫異，隨即欣喜滿足，最后竟微微生氣，“還不快回去”“小心著涼了”語(yǔ)氣是那么的溫柔與憐愛(ài)，我知道，她的心里一定是甜滋滋的?！芭?，那我走了?！蔽肄D(zhuǎn)身離去，冒著越來(lái)越大的雨，踩著地上的積水，沒(méi)有再回頭。我討厭悲劇，因?yàn)樗鼛Ыo我的只有悲傷與不平，但我也并不怎么享受感動(dòng)的滋味，因?yàn)樗崴岬模せ钗覂?nèi)心深處的軟肋，彈奏一曲哀婉的離歌。但，拐角處，那不可名狀的強(qiáng)大力量竟再次驅(qū)使我——回頭，我抵抗著，最終還是屈服了，回頭，看到的卻已是一堵冰冷的墻。媽是否也在目送我離去？我不知道我是否又錯(cuò)過(guò)了？我不知道這究竟是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？我還是不知道。我只知道：命中注定我愛(ài)你，媽！【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。本次作文為命題作文，寫(xiě)作前，先通讀材料，整體理解把握材題目的內(nèi)涵，明白題目蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本題提供的素材是林清玄在《清涼菩提》中的一句話“錯(cuò)過(guò)，不是錯(cuò)了，而是過(guò)了”，要求以“錯(cuò)過(guò)”為題寫(xiě)一篇記敘文?！板e(cuò)過(guò)”并不是錯(cuò)了，而是過(guò)了，那個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)過(guò)去了，那個(gè)人也已經(jīng)遠(yuǎn)去了……總之，錯(cuò)過(guò)的，是沒(méi)有機(jī)會(huì)再擁有，是一種遺憾，“錯(cuò)過(guò)”的背后隱藏著一種人生教育意義，從“錯(cuò)過(guò)”中，我們能明白一些東西，或者是真情的可貴，這真情可能是親情，可能是友情，鄰里情；或者是對(duì)待他人的方式，比如真誠(chéng)，比如寬容，比如友善，比如團(tuán)結(jié)等；或者是做事情的態(tài)度，該認(rèn)真，該勤勞，該奉獻(xiàn)，該堅(jiān)持等。當(dāng)然也可能是人生教義。也可能錯(cuò)過(guò)的也是一種美麗?？傊ㄟ^(guò)“錯(cuò)失”的東西，能讓我們領(lǐng)悟一些東西，能讓我們成長(zhǎng)，給我們以生命的滋養(yǎng)。題目要求寫(xiě)記敘文，寫(xiě)記敘文，則要寫(xiě)清人和事，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以情動(dòng)人。比如寫(xiě)錯(cuò)過(guò)向奶奶道謙的機(jī)會(huì)，讓自己追悔莫及，從而明白了一個(gè)道理，過(guò)而能改，善莫大焉?？梢栽陂_(kāi)頭用倒敘手法寫(xiě)，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。然后追憶事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，交代清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。不要平均用力，要有所側(cè)重，側(cè)重?cái)?xiě)在什么情況下錯(cuò)過(guò)的，錯(cuò)過(guò)了什么，為什么會(huì)錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)的后果是什么。要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意寫(xiě)出事情的波瀾?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?？傊?，在寫(xiě)中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。素材：，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺叭f(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良?！湎б褤碛械囊磺校词瑰e(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。5. 我可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng) 但不可以錯(cuò)過(guò)你 因?yàn)槟憔褪俏业臏嘏?. 諸葛亮待機(jī)而出。諸葛亮15歲時(shí)隨家人為逃避戰(zhàn)亂，離開(kāi)山東老家輾轉(zhuǎn)到湖北襄陽(yáng)避難。17歲時(shí)隱居在襄陽(yáng)城